第8章 影响幼儿游戏的社会环境因素.ppt

社会环境是指人以及人际关系对游戏的影响，包括父母的育儿方式、家庭氛围、伙伴关系、文化背景以及教育情况等。 1、家庭的影响 游戏是在亲子关系中开始的，游戏的发生、发展也能反映出亲子关系是融洽还是紧张。良好的亲子关系使幼儿在游戏中能更自主地去探索，相反则会出现退缩，胆怯等消极行为。另外，父母的教养方式是民主还是专制，是温和还是冷漠，以及家庭结构都是家庭因素的重要内容。 父母对男女幼儿的不同方式，对游戏中幼儿的性别差异影响极大。 小明的幸福生活 小明今年5岁了，他还有一个大她一岁的姐姐，小明的父母比较重男轻女，对小儿子宠爱有加，对小明寄予厚望。不管是学习还是游戏都会悉心指导，巴不得什么都替儿子做，小明上中班了连衣服都不会自己穿。平时唯唯诺诺，缺乏自信，什么事都要请示妈妈，妈妈同意了他才会去做。 小明的姐姐，因从小不被父母重视，放任自流。小小年纪就可以自己回家，买东西，帮助别的小朋友叠被子。独立性非常强，老师常常夸她懂事。但在区角活动时他总是喜欢指挥别的小朋友，并且听不进别人的意见，不能很好地理解别人。久而久之小朋友们大多不愿意带他玩了。 小明的姑妈是一个事业有成的女强人，夫妻两个事业成功，非常能干。小明的堂姐是两人唯一的女儿，夫妻二人对女儿期望很高，将对下属的一套全搬到了家里，经常苛责女儿，久而久之孩子越发自卑，认为自己一事无成。不善交往，自尊心很强，喜欢独自一人游戏，并自我欣赏。 小明的姨妈是一名中学教师，夫妻二人有一个宝贝儿子，今年上小学。在他们家里处处都透着温馨，一家人经常在吃饭的时候讨论某一个话题，不管什么都会询问孩子的看法，并认真倾听孩子想法。同时会针对这个话题对孩子提出相应要求。小明的表哥性格开朗，永远是几个孩子的中心。 部分学者认为，父母对幼儿游戏的影响还部分的取决于社会阶层。孩子的游戏品质、对游戏的偏好以及游戏的风格，不同程度的会受到家长育儿态度的潜移默化的影响。同时家庭的结构影响幼儿游戏的水平。 一个人的感觉真好， 可以读书、弹琴、听广播。 两个人的感觉真好， 可以下棋、聊天、踢毽子。 三个人的的感觉很好， 可以跳皮筋、过家家， 今天你是爸爸， 明天我是妈妈。 许多人的感觉最好， 可以踢足球，打沙包， 童年的时光，在欢笑中度过。 2、伙伴关系的影响 伙伴关系是儿童世界的人际关系。现在很多家庭是独生子女，孩子有没有伙伴，伙伴间的熟悉程度、年龄、性别等因素，对幼儿的游戏活动都会产生不同的影响。 影响幼儿同伴关系的因素 （一）环境因素。现代住宅大都独门独户，独生子女家庭又缺少兄弟姐妹，这使得幼儿大多数时间是独自一人玩，和同伴交往的机会越来越少，致使许多幼儿只会自己玩，而不会和同伴一起玩。 （二）家长的教养方式。幼儿早期的同伴交往行为，几乎都是来自于更早些时候与家长的交往经验。 （三）教师的教育方式。幼儿道德判断的水平还处在他律阶段，教师是幼儿继父母之后的又一个权威，因此，教师的表扬或批评，会直接影响幼儿在同伴中的社会地位和受欢迎程度。 （四）幼儿身心方面的特征。 改善幼儿同伴关系的教育对策 （一）家园共育，积极转变家长的教养方式。 （二）创设环境，引发幼儿同伴间的积极交往。 （三）正面引导，帮助幼儿习得交往技能。 （四）移情训练，培养幼儿的亲社会行为。 （五）拓展活动，丰富幼儿的交往经验。 3、媒体 电视、电脑及电子游戏等对幼儿的游戏活动的影响越来越明显，使幼儿的接受性游戏时间延长，而且，其内容的适宜性也引起了越来越多的人的关注。暴力节目使幼儿在游戏中攻击行为和破坏行为增加已是不争的事实。实践经验表明，一般幼儿观看电视的时间每天宜控制在半个小时左右。 * 女孩：过家家、洋娃娃、皮筋、跳舞。。。。 男孩：小汽车、手枪、积木、变形金刚。。。。 *