视觉化古典文学对於中学生学习影响之初探.PDF

Wu, Y.-T., Chang, M., Li, B., Chan, T.-W., Kong, S. C., Lin, H.-C.-K., Chu, H.-C., Jan, M., Lee, M.-H., Dong, Y., Tse, K. H., Wong, T. L., Li, P. (Eds.). (2016). Conference Proceedings of the 20th Global Chinese Conference on Computers in Education 2016. Hong Kong: The Hong Kong Institute of Education. 視覺化古典文學對於中學生學習影響之初探 A Pilot Study of Understanding Effects on Visualized Classical Chinese Literature for Junior High School Students 1 2* 洪紹瑞 ，楊叔卿 1 國立清華大學資訊系統與應用研究所 2 國立清華大學學習科學所 * scy@.tw 【摘要】本研究旨在探討視覺化古典文學，對於中學生理解中文古典文學內容的影響。本研究將古典文學內容 重新設計、編排及繪製，建構出古典文學中所描述的場景，融入多媒體互動系統中，並以故事線索作為引導， 讓學生經歷古典文學中所描述的情境，藉 以增加學生理解古典文學內容的學習成效，期望可以降低對於古典文 學的排斥。本研究使用成就測驗以及問卷調查蒐集樣本，以台灣南部一所中學二年級，兩班學生共59 人作為施 測對象。研究結果顯示，視覺化古典文學的學習方式，對學生在古典文學內容的理解上有顯著的成效，對於視 覺化圖像持正面肯定的態度，且降低對於古典文學的學習排斥感。 【關鍵字】多元視覺媒體；多媒體學習；古典文學教學；視覺化 Abstract: The research mainly focuses on whether visualized Classical Literature Scenes has impact on junior high students understanding of Chinese classical literatures. Thus, we rearrange the literature learning contexts, redesign, and construct the virtual scenes that depicting by the classical contexts. Moreover, we merge them into the digital interactive system, hoping to increase junior high students’ learning achievements in understanding the contexts and decreasing their aversion to classical literatures. An achievement test and a questionnaire were administered to the junior high school students in a junior high school in southern Taiwan,