课程发展,全校参与（小学）.PDF

3 課程發展，全校參與 (小學) 聖愛德華㆝主教小學葉成標校長在一次分享會中，與眾人分享該校發展校本課程的現 況 ，及作為校長的 他所面對的問題，很值得我們參考 。 為甚麼該校會發展校本課程？ 葉校長認為每所學校都有自己的特色 ，中央課程未必 完全配合，所以希望發展校本課程以配合學校和學生 的需要，提高學生的學習成效 。 此外 ，他也希望借此改變教師的教學觀念，擺脫教科 書主導的枷鎖 ，釋放教師的潛能 。 他 怎樣發展校本課程的？ 他發展校本課程是循序漸進的，由 1999-2000學年的 一級中文科五位教師參與，擴展至2000-2001學年中 英數三科四級共三十五位教師參與，佔全校教師的七 成，而 目標是全校教師參與，全面發展課程 。 這兩年課展帶來甚麼反思 ？ 1. 校長帶領教師推行校本課程，事先需要有一全盤的策劃 ，以配合各計劃的需要 。 2. 校長的參與是很重要的，可是他沒空參與每次的課展會議，但他一定會參與課展的 檢討會，聆聽老師的 心聲和要求 ，看看校政可以如何配合 。 3. 校長事前需要給予教師 心理上的適應和準備 ，及避免教師的工作量過重 ，例如每位 教師只會參與其中一項計劃 、引入外援（邀請校外人事主持聯課活動 ）、善 用資源 （利用學校發展津貼的 55 萬元聘請教師及教學助理 ） ，為教師創造時間和空間進行 課展活動 。 4. 教師的投入程度也影響課展的成效， 所以安排人手時要十分小心 ，最好是在開始階 段安排一些精英份子 ，成效便較有保證。 5. 教師的領導能 力對課展的成效影響 很大，所以校長要賦權給教師，讓他們把本身的 實踐經驗與理論結合，學會解決困難的方法，增加 自主能力 ，例如制定課程、教學、 評估等；校長要信任他們 ，表揚他們已取得的進展，給教師信心。此外 ，發掘 、培 育教師以協助課程領導者也很重要，這樣才可以持續發展校本課程 。 1 9 7 3 未來會如何持續發展呢 ? 葉校長寄語其他校長 ，只要能考慮學校本身的條件 、文化背景及教師的所長 ，然後作一 全盤策劃 ，不論學校是大是小，教師是新是舊 ，也 定能發展出適合自己學校的課程 。至 於該校 日後的校本課程發展路向 ，他以這四 句說話總結： 深化專業討論，理論實踐結 合 ； 教署學校協作，發展研究並進 。 資料來源：聖愛德華㆝主教小學 1 9 8