能设计 动手能制作 人人.ppt

动脑能设计 动手能制作 人人能创新——松江区岳阳小学劳技成果网络展评 * . 课程执行 在劳技课程实施过程，我校提出了遵循以下教学原则： 一是注重从学生的生活实际出发，使学生始终在手脑并用的状态下学习劳技知识，生动活泼地发展劳动技能。 二是充分发挥劳动与技术课的优势，从思想教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，提高学生学习的主动性和积极性。 三是因材施教，努力做到个体化、个性化。 四是综合实践教育，把相关学科的知识技能有机地渗透到劳技课教学中，做到融会贯通，相互促进。 * 课程执行 为使师生双方真正沉浸在自主、合作、实践操作的劳技学习氛围中，提高课堂教学实效，我校提出了要科学把握好课堂教学模式，唱好课堂教学模式的四步曲即核心要生活化、过程要情感化、 操作要实践化 、活动要和谐化 。 * 课程执行 我校根据《课程标准 》在四五年级每周每班各开设了一节劳动技术学科，并配有劳技专用教室一间，劳动工具55套，劳技配套材料人手一份，确保学生 上课时人人有工具，人人有材料，人人能动手。 为保证劳技教学质量，我校专门配备了年轻有为、动手能力强、富有创新、热爱劳技教学的专职教师两名。在教学中充 分发挥学生的主体作用，积极参加课程改革，研究教法、学法，抓学生良好的 操作习惯，激发学生学习兴趣，培养学生个性与特长。在劳技教研活动中积极 开设教研课、撰写教学论文，参加各级劳技教育教学大赛，并且连年获奖 。 此处最好有一张你在上课的照片 * 我校劳技教育成果获奖情况 学校 获奖 松江区第二届中小学劳技教育成果展评获三等奖 2010年12月 松江区第二届中小学劳技教育成果展评获团体三等奖 2010年12月 2011年松江区中小学生劳技竞赛“小学组”团体二等奖 2011年3月 学生 获奖 2011年松江区中小学生劳技竞赛“纸工制作” 个人一等奖 2011年3月 四(1) 袁沁 2011年松江区中小学生劳技竞赛“纸工制作”个人三等奖 2011年3月 四(1) 李滢宜 2011年松江区中小学生劳技竞赛“手工木工” 个人一等奖 2011年3月 五(6) 韩辰雨 教师获奖 2011年松江区中小学生劳技竞赛优秀指导奖 2011年3月 赵建英 2011年松江区中青年教师课堂教学大奖赛中小学劳技学科二等奖 2011年6月 庄华 * 师生作品 * 师生作品 有关剪纸的作品 * 校本课程开发 我校以传统民间剪纸艺术与小学劳技教育的整合为切入点，积极开发校本课程《小学生剪纸》。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，增强学生的劳动技能，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸内容体系，促进学生个性的和谐发展。 * 劳技特色 我校以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。 *