1001220全国大学校长会议_分组讨论引言：推动创新教育.pptVIP

98 學年起學測英文須達均標 98 學年起新生暑期英語營（100學年起全面參與） 英檢畢業門檻：中級複試、TOEIC 550 100 學年起擴大學生出國 104 學年1/3學生具海外研習參訪經驗 學生 新聘教師英語授課能力面試 英語授課mentor一對一輔導 持續聘任國際特聘教授 UNSW英語授課海外研習（5年125人） 教師英語授課成長社群 教師 全校英語授課比例逐年提升至50%（2015年） 開設國際生英語學程 英語授課結構化與規範化 多元化英語學習資源 雙語校園環境建置 國際認證及全球教育接軌 課程/環境 迪士尼海外實習 教師赴UNSW海外研習 新生英語營 2010: 20人2011: 25人 雙語大學建構－整體配套措施 雙聯學位及交換生 99學年：84人次（64人） 大陸及海外專業實習 98學年：35人 99學年：32人 國際志工及圓夢計畫 2011暑假：85人 短期海外研習 參訪、遊學及出席國際會議 99學年：逾300人次 * 學生海外研習（1 of 4） 2007年迄今：累計 65 人 　學生海外研習（2 of 4） 迪士尼計畫 * 2005 北印大吉嶺（8人） 2006 馬拉威、北印大吉嶺（18人） 2007 肯亞、印尼、印度（21人） 2008 尼泊爾、泰北（21人） 2009 馬來西亞、烏克蘭、土耳其、尼泊爾、泰北、越南順化、泰緬邊境（80人） 2010 菲律賓、泰國曼谷、泰北、尼泊爾、越南順化胡志明市、馬來西亞、肯亞、柬埔寨、寧夏（101人） 泰北、越南胡志明市、尼泊爾、馬來西亞、寧夏、重慶（57人） 累計 306人 * 　學生海外研習（3 of 4） 國際志工服務 * 98學年「我們，想圓夢」 65隊共248人參選，10隊入選，4隊共13人圓夢 分赴英國（The Beatles傳奇）、印尼（公平貿易咖啡豆）、埃及（沙漠之舟）及馬爾地夫（消失的天堂） 99學年「青春愛現，勇敢築夢」 44隊共176人參選，9隊共28人入選且圓夢 分赴法國、西班牙、越南、廣州、北京、香港、印度、日本、荷蘭 100學年「堅持．夢想」 47隊共167人參選（甄選中） 　學生海外研習（4 of 4） 百萬圓夢計畫 校園國際文化交流 設置國際交誼廳 國際文化交流週 各國文化講座 異國文化日 異國美食 異國服飾秀 假面日 耶誕節活動… 管理學院：國際週 應用外語系：日本文化祭 敬請指教！ Be Happy!! 2011年全國大學校長會議【分組討論：第一組】 元智大學 彭宗平 December 20, 2011 推動創新教育，擴展學生世界觀 * OUTLINE 前言 創意與創新 全球化與世界觀 元智大學經驗點滴 * 「大學不會教創新就不及格。」 * 「在大學裡面，最重要的是學基本的學問… 」 「我之所以能夠教資訊科學，我在台大念書時所學到的基本知識是決定性的因素。」 * 金車教育基金會表示，語言、國際認知是學子自覺不足的部分，也是國人跨足世界最大的挑戰。 社會與企業需要的人才 創新能力 國際視野 社會意識 * Role of Creativity in Societal Progress Creativity is next economic activity. Manufacturing society → information society → creativity society. Consuming energy → providing content → promoting innovation Societal development in 21st century will be measured by creativity generation. Nomura Research Institute（野村總合研究所） * Creative Process Preparation Incubation Illumination Verification Graham Wallis’s Model * 創新的過程 求知 → 求新 → 求變 * 好奇↓見賢思齊↓不斷學習 * 創新能力的培養（1 of 2） 學會提出問題 ↓ 學會解決問題 ↓ 過程中領悟 ↓ 喜悅 * 創新能力的培養（2 of 2） 世界是平的 * 金融風暴 歐債危機 大陸崛起 日本核災 * 地球暖化 能源危機 人口老化 糧食供需 …… Bologna Declaration（1999） To introduce a system of comprehensible and comparab