1了解媒体的讯息内容2思辨媒体再现3反思阅听人的意义4分析媒体 .ppt

～多邊座談～教學實務策略分享 黃聿清 老師 報告者：胡玉玲、邱月萍、賴美辰、楊 靜、 陳德昌 兒童口中的艋舺 誰來維護幼兒閱聽人的權益 ~一個幼兒園園長的擔心~ 網路影片部落格分享 不要以為孩子都知道 看電影或電視，都是有分級年齡限制的。 分級標誌哪裡看？ 電視節目按時段做分級區隔。 電視節目分級時段播送表 卡通都是普級嗎？ 猜一猜　這是什麼級？ 敎孩子保護自己 讓孩子了解分級的精神，學會自我保護。 兒童保護宣言 媒體素養教育的重要性 全台灣約有120 萬3-6 歲的幼童，200 萬的小學，100 萬的國中生與80 萬的高中職生，這些未來社會的準公民，每年每人花在媒體上的時間超過1000 小時，超過他們在學校的時間，更是遠遠多於他們與父母、兄弟姊妹、親人及老師相處的時間。 如果人的平均壽命是70 歲的話，終其一生，將有9 年的光陰，是日以繼夜地在電視機(以及電腦)螢幕前度過！ 「久視成良人」?? 研究資料顯示，大量曝露在電視機前面的孩子，對電視的虛幻世界不但沒有較好的辨識與批判能力，相反地，對於節目中不合情理的發展或超越經驗世界的呈現，更能加以合理化地接受，缺乏主動的想像與創造能力。 如同許多成人看電視的動機一樣，對一部分的小觀眾而言，看電視可以逃避實際生活的壓力，暫時終止焦慮。但研究指出，長期如此，兒童反而對生活週遭的環境缺乏安全感，對人際關係也較不信任。究其根本，可能是電視世界裡的衝突，通常在一定時間內，以極不合理的方式獲得解決，與實際生活所必須承擔的後果及解決問題所必須付出的努力差距太大，無法跨越。 無數的研究也發現，經常接觸暴力電視節目的孩子，會較常呈現出急躁、不安，並有口語或肢體上的攻擊性行為。 關不掉的「潘朵拉」盒子！？ 儘管看電視幾乎已成了孩童最基本的休閑娛樂活動之一，但打開家中的電視機，眾多過度渲染的政治話題、負面煽情的社會新聞以及誇張化的劇情，就像「潘朵拉的盒子」裡所釋放出來的邪惡元素，令人無法招架。 而在不當訊息的洗腦下，有時連成人都忍不住隨著電視媒體起舞，更何況是家中年幼的孩童？面對電視暴力的侵襲，又無法強迫孩子24小時關上電視的情況，父母到底該如何因應呢？  媒體素養教育開步走親師生『鬥陣』來 1.與孩子一起規劃合宜的收視內容 2.和孩子討論電視訊息 3.紓解孩子激動的情緒 4.陪孩子一起看電視5.監督檢舉不當的大眾媒體 ~父母親是重要守門人~ 在無法輕易關上這個「潘朵拉的盒子」（禁止孩子看電視），電視節目品質又良窳難分的生態下，只要家中的電視開著，暴力訊息就隨時有可能出現在孩子面前。 雖然電視對孩童有著無比的影響力，但身為父母的您卻才是真正左右兒童看電視習慣的關鍵人物！ 唯有父母親扮演好為孩子把關的守門人角色、抽空陪孩子看電視、增進孩子批判暴力訊息的能力並且檢舉不當的媒體，才能讓我們孩子的身心免於電視暴力的傷害！  分享體驗活動學習單 分享班級刊物~提供優質節目名單 分享優質家長宣言 最夯的社交行為 上網，玩網路遊戲是多數人在電視以外的最主要媒體消遣 青少年的主要連繫方式 即時回應：MSN、YAHOO MESSENGER SKYPE、手機 留言方式： 部落格 網路廣告消費行為 家長的困擾與擔憂 上網忘了時間的存在 預計完成的事情沒做好 影響消費行為 影響價值觀 手機費暴漲 誤觸法網 誤入色情網 盜用帳號、匿名、散布網路謠言 他山之石可以攻錯 解讀網路：說個小故事 阿姨家表姊的… 學校林老師兒子的… 讓大哥哥、大姐姐現身說法… 聽聽他的想法、做法 我們決定這麼做 與孩子聊天，瞭解學校的活動、孩子有哪些好友 瞭解、參與孩子的社團活動 答應孩子朋友到家中做功課、談天 與孩子溝通，能夠對網路影像、畫面、內容與訊息進行分析與反思→媒體說了算，一定是這樣嗎？我們看到了什麼，為什麼？ 運用部落格發聲，讓大眾有機會接觸到與媒體不一樣的聲音 提出使用約定，共同決定使用規範 分享我們的小約定 小結 善用網路增進生活樂趣 透過網路素養和認知網路是網路學習的利器 學習如何辨認網路訊息 正確的使用網路態度可避免各種負面效應 家長、老師能適時增進媒體素養，面對瞬息萬變的網路世界，提供青少年一個安全的網路環境 總 結教師/家長如何扮演守門人角色 現代學生電影價值觀 「教師」媒體素養的省思觀點 媒體素養教育（艋舺/阿凡達） 胡玉玲、邱月萍、賴美辰、楊 靜、陳德昌 * * 媒體教育的五大內涵： 1.了解媒體的訊息內容 2.思辨媒體再現 3.反思閱聽人的意義 4.分析媒體組織 5.影響和近用媒體 媒體教育的五大內涵： 1.了解媒體的訊息內容 2.思辨媒體再現 3.反思閱聽人的意義 4.分析媒體組織 5.影響和近用媒體 媒體教育的五大內涵： 1.了解媒體的訊息內