2012年高中学业水平考试备考策略.ppt

郴州菁华园学校是一所集小学、初中、高中、预科、国际部为一体的现代寄宿制全封闭式管理的民办学校。学校占地263亩，投资过亿，四季如春，绿树成荫，环境优美。学校自2004年开办之日起，就把英语特色教育作为自己的立校之本。 2006年，成功挂牌“国家基础教育实验中心外语教育研究中心实验学校”； 2010年，被评为“全国优秀外国语实验学校”； 2011年，被评为“湖南省民办教育特色学校”。 经过多年的探索与实践，现在学校的英语特色已经形成了一种独特的教育模式，产生了很好的示范性，形成了“菁华园英语”现象。 学考复习我们需要什么样的英语教学？ 学考复习的品质追求：怎样上好学考复习课？ 学考复习中值得思考的几个问题。 我校备考措施 一、学考复习我们需要什么样的英语教学？ 传统的学考复习采用的是“教案型”教学。课堂上，教案是教学的依据，是教师课堂上操作的范本，是教师主导地位的结晶。这种教法中老师们往往是单打独斗自导自演，费时费力而学生们的学习兴趣并不高。 采用“导学案”授课模式复习 我们所采用的“导学案”教学模式是： 引导先学 课堂交流研讨 课内训练巩固 课后拓展延伸 学生按照所发“导学案”，通过收集资料、利用工具书先自学所要复习的教材，同时发现问题并试着解决问题，如果有解决不了的问题，学生做好记录，在课堂交流研讨环节中提出来集体解决。再让学生找出自己认为有用的词、短语和句型。最后找出不懂的难点或疑点。 课堂交流的顺序是：先小组后全班，课堂上学生先以小组为单位进行交流讨论，然后各小组派代表在全班交流。 组内交流的内容通常是：收集的资料、解决疑难问题的思路和方法、提出还没弄懂的问题。 活动的形式可以多种多样，如学生自主命题相互测验、老师准备好的练习材料检测。针对语言易忘的这一特点，课后拓展延伸这个环节就担负着继往开来的使命：复习先前的内容、强化易错的内容、引出即将要复习的内容。 使用导学案复习，学生学习目标明确，学习更加系统。导学案给了学生一个路标，让学生知道要往哪里去。学生看了导学案就知道这节课该把握什么内容，并且知道应该怎么去复习，避免了以往那种散漫的学习状态，这样的学习效率也更高了。学生利用导学案进行学习有一定的系统性，因为它是一个备课组系统性的构思，不是支离破碎的知识的讲解和归纳。 二、学考复习的品质追求：怎样上好学考复习课？ 在高二学考复习课上，我们要将模块1至模块5的知识点全部复习一遍，而且希望尽可能地让学生将这些知识点掌握并记牢，帮助同学们查漏补缺，使他们的知识系统化，能在学考中取得好的成绩。但是时间是很有限的，我们不可能在有限的时间里做到面面俱到。这一阶段要继续进行英语素质教育，使学生有较好的基本功和自学能力。根据高二学考英语复习的任务和要点，可将复习课分为以下几种课： 1.语法复习 ??? 语法复习课不同于以往新授课。语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。要在较短的时间内既系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点，突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。将语法项目分成十块： （1）名词及主谓一致； （2）代词； （3）冠词和数词； （4）形容词和副词； （5）情态动词和助动词； （6）动词的时态和语态； （7）非谓语动词； （8）从句； （9）倒装句、强调句； （10）否定句和反意疑问句。 每一块语法用两个课时复习。 2.课文复习课 ??? 课文复习涉及词汇、词组、句型和语法，而且因为它是培养能力的依托。大多数学生也愿意通过复习课文巩固知识、培养能力。但课文复习应该避免炒冷饭，要推陈出新，要站在新的高度，要把重点放在如何培养学生的语言能力上。课文复习的形式很多，这要以学生的水平和特点来确定。在基础较差的班级最好以教师帮助归纳疏理或以讲解为主，而在基础好的班级，教师则可组织他们适当搞一些短剧的表演、复述课文或辩论竞赛，进一步激发学习兴趣。 3.听力练习 ?利用晚读时间增设听力课，对于进一步培养学生能力、激发学习兴趣有着不可忽视的作用。同时也因为学考对听力作了要求，因此在复习阶段一定要安排听力课。听力课如与阅读理解训练相结合，既提高兴趣，又有利于真正提高学生的阅读水平。具体操作如下：（1）介绍生词及故事大意，（2）播放听力材料录音，（3）口头回答问题，（4）阅读，（5）做理解性试题。 4.题型练习课 （1）单项填空? 语法、习语题覆盖面广，内容跨度大，解题时常用排除法，有时则依靠语感解题。 （2）完形填空 完形填空是学生的弱项，需要重点训练。我是这样进行训练的：教师和学生一起在课本里划出一些重点段落，然后让学生以每隔几个词（常为4或5个）漏一个词的方式将段落工整地抄在练习本上，过一会儿再