5 第二期来华留学英语授课品牌课程评定指标体系.doc

附件6 一、评定指标设计依据 1. 本评定指标体系依据《中华人民共和国高等教育法》和《高等学校接受外国留学生管理规定》等相关法规政策制定。 2. 评定指标体系从高等学校办学实践出发，适当借鉴国外行之有效的相关规范，以全面提高高等学校来华留学教育水平和国际竞争力为目标，既具有水平评定意义，又具有一定的引导和示范意义。 3. 评定指标体系选取体现来华留学教育课程建设与发展水平的要素和关键环节作为评价指标和主要观测点，在认真听取部分高等学校、省级教育主管部门和相关专家意见的基础上形成，具有广泛的代表性。 二、评定指标体系的构成和评定方法 1. 评定指标体系由4个一级指标、12个二级指标、24个主要观测点构成。 一级指标 二级指标 主要观测点 1.教学团队 （35分） 1.1课程负责人 教学情况 学术研究 英语执教能力 1.2主讲教师 教学情况 学术研究 英语执教能力 1.3教学队伍 整体结构 教改与研究 2.课程情况 （36分） 2.1教学内容 教学方案和进度 课程内容 2.2教学条件 教材 条件 2.3教学方法和 教学环节 教学方法 教学环节 2.4教学效果 教学水平 教学评价 3.相关支撑 （21分） 3.1教学资料 网页 资料 3.2教学录像 效果 内容 3.3学校支持 资金 规定 4.特色和创新点（8分） 4.1特色 特色项目 4.2创新 创新点 2. 评定指标采取定量分析和定性说明相结合的评定方式，专家在综合考虑定量、定性两方面因素的情况下确定相关指标的评分。 3. 指标体系共设24个主要观测点，这些观测点并不能涵盖二级指标的全部内容，但能反映二级指标的基本情况，因此它们是确定二级指标评分的基本依据，不得脱离主要观测点评分。 4. 省级主管部门组织专家组根据学校申报材料按指标体系逐项打分。满分为100分。 5. 总分计算公式：M=∑KiMi，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4，Mi是各二级指标的分值。评分时注意结合该课程提供的网上资料。 6. 学校最后得分为专家组专家评定总分的算术平均值。专家组评定分数是专业评定结果的重要依据。 三、有关评定指标体系的说明 评定指标体系评定对象为普通高等学校开设的面向来华留学学历生的英语授课课程。 评定指标体系所涉及的统计数据如不特别说明均指近3学年（自2013年9月到2016年6月）的数据。 评定指标体系指标内涵由第二期来华留学英文授课品牌课程评审专家委员会统一解释。 第二期“来华留学英语授课品牌课程”评定指标体系 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 满分 指标内涵 备 注 A C 1.教学团队 1.1 课程 负责人 教学 情况 5 教育观念新，教学经验丰富*，讲授本课程≥3轮，≥90课时；科研能力、课程建设组织协调能力强。 教育观念新，教学经验丰富，讲授本课程≥3轮，≥90课时；科研能力、课程建设组织协调能力较强。 海外留学经历是指在英语教学国家学习和研究的经历。 教学经验丰富是指从事留学生教育、教学工作5年以上。 主讲教师是指承担本课程教学的专任教师。 学术 研究 5 具有副高以上专业技术职务，博士学位，科研论文发表层次高，发表多篇与来华留学教育密切相关的教学研究论文，获得多项省部级以上（含）教学、科研立项。 具有副高以上专业技术职务，硕士（含）以上学位，发表过与来华留学教育密切相关的教学研究论文，获得锅省部级以上（含）教学、科研立项。 英语执教能力 4 具有3年以上（累计）海外留学经历*，拥有国外大学研究生学历。具有1年以上海外执教经历或1年以上博士后工作经历，熟练使用英语教学，能与留学生用英语流畅沟通。 具有1年以上（累计）海外留学经历，拥有国外大学本科生学历。具有海外执教经历或博士后工作经历，熟练使用英语教学，能与留学生用英语流畅沟通。 1.2 主讲 教师* 教学 情况 4 具有博士学位、讲师以上（含）专业技术职务，英语授课自然流畅，教学经验丰富，讲授本课程≥3轮，≥90课时。 具有博士或硕士学位、讲师以上（含）专业技术职务，英语授课自然流畅，教学经验丰富，讲授本课程≥3轮，≥90课时； 学术 研究 4 科研水平高，人年均发表论文≥2篇，获得多项省级以上（含）教学、科研奖。 科研水平高，人年均发表论文≥2篇，获得过校级以上（含）教学、科研奖。 英语执教能力 4 具有3年以上（累计）海外留学经历，拥有国外大学本科（含）以上学历。具有1年以上海外执教经历，熟练使用英语教学，能与留学生用英语流畅沟