⑥专题六文学常识.ppt

* 专题六 ◆中考目标：识记课文所涉及的重要作家及其主要作品。一是要了解我国古代作家的姓名(字和号)、所处朝代、文学史上的地位、作品集名称，以及作品的体裁、主要内容及特点等；二是要了解我国现代作家的主要作品及作品中的主要人物及其特点等；三是要了解外国作家的国籍和所处的时代、知名作品和作品中的主要人物及其特点等。 ◆考查范围：7~9年级课本中真正在文学史上有相当地位的作家和作品。 ◆考查形式：填空题、选择题。 一、考点分析 【2014年浙江杭州卷】下列文学常识的说法，错误的一项是( ) A.《论语》是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行；《庄子》属于道家经典，是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。 B.《桃花源记》借虚构的故事寄托社会理想，《五柳先生传》用传记的形式表现人物的性格志趣，这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。 C.同样以母爱为主题，现代著名作家冰心在散文诗《荷叶·母亲》中借助具体形象来表达，而学者胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式来体现。 D.法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》就选自其小说集《羊脂球》，其代表作品还有《项链》《巴黎圣母院》《装在套子里的人》等。 二、范例精析 【解析】此题考查文学常识识记能力。复习时要重点识记有关作家、作品、国籍、朝代、出处等。D选项中，《巴黎圣母院》是法国文学家维克多·雨果所著。《装在套子里的人》作者是俄国19世纪作家契诃夫。 D 【2009年浙江杭州卷】文学常识填空。 ①《杨修之死》节选自元末明初小说家罗贯中的长篇章回体小说《 》。 ②吴敬梓笔下的范进和鲁迅笔下的 ，同为受科举制度毒害的读书人形象。 ③《我的叔叔于勒》选自法国小说家 的短篇小说集《羊脂球》。 二、范例精析 【解析】此题考查文学常识识记能力。解答此题要养成平时学习中对文学常识有心记忆、及时归类的习惯。复习时可重新整理，抓住一些著名的作家、作品强化记忆，当然书写要正确。 【2008年浙江杭州卷】文学常识填空。 ①“世外桃源”这个故事出自东晋著名诗人 的《桃花源记》。 ②《陈涉世家》节选自西汉著名史学家司马迁著成的我国第一部纪传体通史《 》。 ③ 是英国作家莎士比亚的作品《威尼斯商人》中的吝啬鬼形象。 ◇归类法：古代作家作品按朝代归类，春秋开始，一直到唐、宋、元、明、清；现代作家作品按先主要后次要归类，例如将鲁迅放首位；外国作家作品按国度归类，如法国有四位——莫泊桑、都德、雨果、法布尔。 三、方法指导 ◇挈领法：可以先记作家的姓名，然后由此联想识记他的作品、朝代或国度、所学的课题、文体思想内容；也可以首先记住所学的课文题目，然后联想识记课文的作者、作品、思想内容等。 ◇主次法：先记主要，后带次要。例如古代作家，所学古诗文唐朝的作家较多。先记住两位：柳宗元、韩愈。带一位：刘禹锡。再带记三大诗人：李白、杜甫、白居易。识记作家的同时，将相关的情况一连串都带出来。 【2015年浙江杭州卷】下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ ） A．寓言是用假托的故事寄予意味深长道理的一种文体，选自《韩非子》的《智子疑邻》和选自《淮南子》的《塞翁失马》都是寓言。 B．《丑小鸭》《绿色蝈蝈》和《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话故事；《列夫·托尔斯泰》《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格的传记作品。 C．我们学过的小说中有不少性格鲜明的少年形象，如鲁迅的《故乡》中的少年闰土、曹文轩《孤独之旅》中的杜小康和林海音《爸爸的花儿落了》中的英子等。 D．宋代周敦颐的《爱莲说》赞美了莲“出淤泥而不染”的高贵品格；同为宋代的范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。 四、课堂演练 B 四、课堂演练 【2013年浙江杭州卷】下列关于文学常识的说法有错误的一项是（ ） A．《陈涉世家》节选自西汉史学家、文学家司马迁编写的我国第一部纪传体通史《史记》，《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。 B．辑录了《阿长与〈山海经〉》《风筝》《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》，是鲁迅先生加快童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。 C．我国台湾诗人余光中的《乡愁》，通过“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感；俄国诗人普希金《假如生活欺骗了你》，则直接用劝说的口吻，对世人进行嘱咐。 D．奥楚蔑洛夫、韩麦尔、夏洛克这三个人物分别出自俄国契诃夫的《变色龙》、法国都德的《最后一课》、英国莎士比亚的《威尼斯商人》。 B *