《病原生物学》精品课程的建设与实践.pdf

·４９０· 中华医学教育探索杂志２０１２年５月第１１卷第５期　ＣｈｉｎＪｏｆＭｅｄＥｄｕＲｅｓ，Ｍａｙ２０１２，Ｖｏｌ．１１，Ｎｏ．５ 　 ·教学改革· 　 《病原生物学》精品课程的建设与实践 杨春　何永林　徐蕾　张静 【摘要】　《病原生物学》是高等医药院校课程体系中的一门主干课程。在精品课程的建设 中，通过优化《病原生物学》理论课内容，创建适合《病原生物学》的ＰＢＬ教学，建立网络教学平 台，强化师资队伍建设，构建综合性、探索性实验课教学体系及编写新的教学大纲等措施，使 《病原生物学》课程建设更加合理完善。 【关键词】　《病原生物学》；课程建设；以问题为基础的学习；创新教育 ＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｎｄｐｒａｃｔｉｃｅｏｆＰａｔｈｏｇｅｎｂｉｏｌｏｇｙｑｕａｌｉｔｙｃｏｕｒｓｅｓ　ＹＡＮＧＣｈｕｎ，ＨＥＹｏｎｇｌｉｎ，ＸＵ Ｌｅｉ，ＺＨＡＮＧＪｉｎｇ．ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＰａｔｈｏｇｅｎＢｉｏｌｏｇｙ，ＣｈｏｎｇｑｉｎｇＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ ４０００１６，Ｃｈｉｎａ Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇａｕｔｈｏｒ：ＹＡＮＧＣｈｕｎ，Ｅｍａｉｌ：ｙａｎｇｃｈｕｎｉｍ＠１６３．ｃｏｍ 【Ａｂｓｔｒａｃｔ】　Ｐａｔｈｏｇｅｎｂｉｏｌｏｇｙｉｓａｍａｉｎｃｏｕｒｓｅｏｆｃｕｒｒｉｃｕｌａｉｎｍｅｄｉｃａｌｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．Ｉｎｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｑｕａｌｉｔｙｃｏｕｒｓｅｓ，ｗｅｏｐｔｉｍｉｚｅｄＰａｔｈｏｇｅｎｂｉｏｌｏｇｙｃｏｕｒｓｅｃｏｎｔｅｎｔ，ｃｒｅａｔｅｄｔｈｅＰＢＬｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅｓｕｉｔａｂｌｅ ｆｏｒｔｈｉｓｃｏｕｒｓｅ，ｓｅｔｕｐｎｅｔｗｏｒｋｔｅａｃｈｉｎｇｐｌａｔｆｏｒｍ，ｅｎｈａｎｃｅｄｔｅａｃｈｅｒｓ′ｑｕａｌｉｆｉｃａｔｉｏｎ，ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｅｄｃｏｍ ｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅａｎｄｅｘｐｌｏｒａｔｏｒｙｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｔｅａｃｈｉｎｇｓｙｓｔｅｍ，ｗｒｏｔｅｎｅｗｔｅａｃｈｉｎｇｓｙｌｌａｂｕｓａｎｄｏｔｈｅｒｍｅａｓ ｕｒｅｓ，ｍａｄｅｔｈｅＰａｔｈｏｇｅｎｂｉｏｌｏｇｙｃｏｕｒｓｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｍｏｒｅｒｅａｓｏｎａｂｌｅａｎｄｐｅｒｆｅｃｔ． 【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】　Ｐａｔｈｏｇｅｎｂｉｏｌｏｇｙ；Ｃｏｕｒｓｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ；Ｐｒｏｂｌｅｍｂａｓｅｄｌｅａｒｎｉｎｇ；Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｅｄｕ ｃａｔｉｏｎ 　　《病原生物学》是一门实验性强、与临床密切相 教材教法、教学评估和教学管理等重要环节，力图 关的课程，它是各高等医药院校的专业基础课，在 全面提升本课程教学水平。 医药学等专业人才培养中正发挥着越来越重要的 １　优化课程体系，创建适合本课程的ＰＢＬ教学 作用。它是我校目前已开设的临床医学、儿科学、 麻醉、检验、生殖、预防、药学、康复、心理、老年医生 １．１　重组和优化课程内容 等专业和方向本科生的主要课程之一。 随着高校招生规模的扩大，新设专业增多（包 ２００４年，根据国家教委学科调整精神，许多高 括预防医学、口腔医学、医学检验、生殖医学、药学 校在课程体系改革和学科调整中将微生物学教研 专业、制药专业、康复救援、中医等），教学任务更加 室和寄生虫学教研室合并组成病原生物学教研室， 繁重。面对不同医学专业的学生，根据专业特点， 也形成一门新的课程———《病原生物学》。几年来， 结合本学科的发展趋势，将不同专业必修的病原生 在《病原生物学》精品课程的建设中，依据 “适应需 物学知识进行优化重组、整合，作为各专业学生必 求、强化实践、追求创新”的原则［１］，以加强创新教 须学习掌握的共同内容，使不同专业的学生掌握较 育和素质教育为出发点，围绕教学目标、教学内容、 扎实病原生物学基础理论知识及基本实验技术。 同时，针对不同专业的特点组织相关教学内容，优