一、本学期学习目标：﹙以条列式文字叙述﹚ 二、本学期课程架构：.pdf

桃園縣新路國民中小學 99 學年度第 二 學期高 年級彈性學習節數課程計畫 一、本學期學習目標：﹙以條列式文字敘述﹚ ﹙一﹚瞭解品德的重要性。 ﹙二﹚能發揮優良品德並身體力行，做一個好寶寶。 二、本學期課程架構： 項目 全校性 全年級 學校特色 學習領域 補救教學 班級輔導 學生 活動 活動 課程 選修節數 自我學習 內容 節數 三、本學期課程內涵：﹙前項課程架構所列項目均須呈現其課程內涵 ﹚ 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第二週 社會領域 一、欣賞一段社區服務的影片，或分享一個感人的 1 自編教材 參與討論 0220-0226 2-1-1覺察自己可已決 服務故事。（網路搜尋關鍵字：感動小故事，可 學習單一 課堂問答 抽換故事。） 定自我的發展。 實作評量 2-1-2描述自己身心的 他感動路人 作業評量 變化與成長，並知道身 心健康的重要。 一日在十字路口等紅綠燈時，見大家為閃避路 6-1-1 舉例說明個人或中一些廢木板及石頭而空出一大片空間，很是突 兀。 突然，一位機車騎士把機車停妥路旁，大 群體為實現其目的而 家冷眼看著頭戴安全帽的他往回走…… 影響他人或其他群體 只見他彎下腰，一一拾起木板、石頭，然後把它 的歷程。 們放在安全島上。 此時綠燈亮起，沒有不厭煩 的喇叭聲，沒有轟轟的引擎加油聲，只有一輛計程 車緩緩駛近他的身旁 …… 計程車司機搖下車 窗，豎起大拇指喊著：「少年耶，不錯喔！」 年 輕人欠身揚手笑說：「不好意思，耽誤大家的時 間。」 我隨著車潮緩緩經過，揚長而去，感覺 彷彿每輛車後窗都寫著：「謝謝你！」轉貼～聯合 報 91 年 01月 07日 二、小組討論（價值澄清） 1.為什麼大家不對路中間的騎士按喇叭？ 2.為什麼計程車司機要豎起大拇指？ 3.你覺得騎士的作法值得學習嗎？ 三、超級任務： 1.請學生一天之內做一件服務同學的事情，並把事 蹟寫在 學習單。 2.教師於導師時間請學生發表服務他人的感想與被 服務的感受。 班級： 座號： 姓名： 別人為你服務了 ，你覺得……. 你為同學做了什麼服務？ 完成了這個為人服務的超級任務之後， 你心中的感受如何？ 如果有機會，你將來還想為他人服務什麼？ 簽署：