人类政治文明发展进程中民主思想和民主制度的演进江苏省常州高级 .ppt

人类政治文明发展进程中民主思想和民主制度的演进 江苏省常州高级中学 文明的概念 A.N.怀特海：世上每一个因具有高级活动而闻名的时代,在其顶峰阶段，以及在造成这一顶峰阶段的代表人物中间，都能发现某种深刻、普遍的特征，它们被不声不响地接受，在人们日常发生的行为上打下自己的印记。 在政治文明方面 教科书及考试说明中反映了颠覆了传统史学中突出政治斗争、阶级斗争的编写思路，摒弃了那些残酷的斗争和血腥的屠杀，而是以国家机器的运行、各种机构、组织、制度的设置以及相关政治运作为研究的重点，突出了政治制度、政治事件、政治活动的分量。对制度文明加以浓笔重彩的反映，必修模块的九个专题中有五个专题涉及制度文明。政治文明建设的核心是制度创新，课标和教科书从文明史角度客观叙述了中国古代政治制度的演进、雅典民主制的发展，全面阐述了两种政治制度发展的历程。从英国渐进的制度创新、美国政治新体制的完备、法国共和制的曲折历程、德意志帝国宪法的制定等方面，阐释了资产阶级代议制的发展和历史地位。对新中国成立以后，在政治文明方面的成就和具有中国特色的民主政治体系也做了充分反映。 领悟人类文明史观的基本内涵： 1．人类历史发展是一部不断现代化的历史——现代化史观 2．从全人类现代化的角度看局部问题——整体史观（全球史观） 高考真题分析 2012年高考第6题 1912 年3 月,南京临时政府令:“查前清官厅,视官之高下,有大人、老爷等名称,受之者增惭,施之者失体。……光复以后,闻中央地方各官厅,漫不加察,仍沿旧称,殊为共和政体之玷。冶有研究者发现,同年6 月《申报》载:“公堂会审之时,(被告)就口口声声以老爷、大人相称,裁判官亦直受不辞。冶上述材料最宜作为下列哪一观点的论据? A. 作为“受之者冶的裁判官沿用前清审判制度 B. 作为“施之者冶的被告不知民国政体之变 C. 作为“受之者冶的裁判官有意玷污平等制度 D. 作为“施之者冶的被告等级观念根深蒂固 2012年高考第15题 2000 年美国总统大选,共和党候选人布什和民主党候选人戈尔在决定命运的几百张选票上发生争议,最后把官司打到了联邦最高法院。后者一锤定音,解决了长达36 天的总统难产危机。这段材料 A. 体现了三权分立的原则 B. 表明司法权实际上高于行政权 C. 显示最高法院掌握立法权 D. 说明总统人选与选民意愿无关 21. (13分)著名学者余英时指出:科举不是一个单纯的考试制度,它将社会结构紧密地联系了起来,形成一个多面互动的整体,一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料: 材料一 科举之善,在能破朋党之私。……前此选举,皆权在举之之人,士有应举之才,而举不之及,夫固无如之何。既可(科举),……不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能应试,终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。 ———吕思勉《中国制度史》 请回答: (1)据材料一,结合所学知识,指出汉晋时期的选官制度,并通过与上述选官制度的比较, 说明科举制的历史进步性。(7 分) 材料二 渐渐地,这些考试(指科举)开始集中于文学体裁和儒家正统观念,最后的结果是形成一种制度,为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚,它就会继续提供稳定性和连续性。 ———(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 作为一种上千年的文化存在,科举显然有其客观的历史合理性,否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能,而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“ 朝为田舍郎,暮登天子堂冶式的“机会均等冶……的机制,对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神。 ———薛明扬《中国传统文化概论》 （3）根据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。（3分） 文明史教学策略 第一，依据文明史观整合教材。 第二，突出制度文明教学。 第三，关注文明史观对高考的指导作用。 第四，处理好各种史观的关系。 * 人大 政协 民族 斯大林 赫鲁晓夫 勃列日涅夫 戈尔巴乔夫 君主立宪 民主共和 民主科学 君主立宪 民主共和 封建君主专制中央集权 雅典民主 民主制度 马克思主义 毛泽东思想 马克思主义 列宁主义 维新思想民主共和民主科学 文艺复兴宗教改革启蒙运动 民本思想 反封建民主 智者学派苏格拉底 民主思想 三大改公有制经济建立 资本主义经济 经济状况 民族资本主义经济发展 资本主义经济发展 封建经济发展 奴隶制经济繁荣 经济原因 中国 苏联 中国 西方 中国 希腊 地区 现代 近代 古代 时期 史论：开西方民主政治