人类与自然.ppt

找一找，说一说 对比手法及作用 1、空间 2、观念 3、时间（历史） 4、智慧 5、生命（大小） 人类的渺小 处于发展中 属于低级生物 被造的智慧 属于自然的智慧的一个部分 对比论证（正反对比论证） 大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。 比喻论证（喻证） 在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬篙之间罢了。 我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。 本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。 首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。 读完了，我们再回顾一下吧! 人类对大自然的每一步征服行动，都要遭到大自然加倍的报复。 ——恩格斯 拓展延伸 你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？请你拟一句环保公益广告语，向人们发出呼吁。 示例参考： 破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。 绿色让我们快乐，让世界美好。 净化空气，美化环境，从我做起。 我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天 环保寄语 1. 保护绿化，人人有责。 2. 破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。 3. 绿色让我们快乐，让世界美好。 4. 净化空气，美好环境，从我做起。 5. 手拉手整治母亲河，心连心保护大地球 。 6. 生命诚可贵，绿色价更高。 7. 环保天天行，陪伴你我他。 8. 东西南北中，绿色在心中 。 环保寄语 9.绿色是生命的源泉，植绿护绿就是保护我们自己。 10.绿色是青春的活动，让地球到处充满绿色。 11.如果您想创造美好的家园，请您从现在开始保护我 们现在的家园。 12．我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天。 （1）节约用水，防止水污染，从一点一滴做起；（2）节约用纸，保护森林资源 ； （3）杜绝使用一次性用品，减少白色污染； （4） 一物多用，废品回收； …… 现实生活中人们的哪些做法已可以让大自然母亲展开欣慰的笑颜？ 总 结 大自然是人类赖以生存和发展的母体，人是大自然创造的奇迹，人类离不开她的庇护，人类在她的怀抱中成长。让我们共同担负起保护自然的重任吧！ 本文谈论的是人与自然的关系。强调 了人类宣称“征服自然”，实在是自不量力 的狂想。 论历史： 论关系： 论智慧： 自然的智慧是大海 人类的智慧是水滴 与作者对话 宇宙至少已有200亿年 人类永远只是一个天真幼稚的孩童 人类是大自然机体上普通的一部分 课内练习 语言品味 语言品味 语言品味 小结 “敬”------ “敬重”，是各种推崇之心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、珍惜和依恋之情。 “畏”------ “畏惧”之意。 “敬畏”------ 作者鲜明地表达了这种“畏惧”是由于 “敬”、“爱”、“惜”到了极点之后的 “怕失去”“怕破坏”、“怕改变”。 这是从美好的浓情中析出的“畏惧”，这包含了作者对 自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然 关系的谨慎谦虚的态度。 我们理解了“敬畏自然”的含义？ 敬重自然： 认识到自然的伟大， 认识到自然界的一切都有存在的意义， 承认人类自身也是自然的组成部分， 承认人类的智慧与创造无法与自然相比。 畏惧自然： 破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚； 大自然的处罚是无情的，令人畏惧的。 敬畏自然（2） 严春友 学习目标： 1、品味文章语言体会哲理句含义。 2.学习文章反问修辞手法。 看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。“这种狂妄的表现”指什么？ 常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。 表示作者评价的词是哪个？ “窃笑”的依据是什么? 1.人类打开的空间只不过是咫尺之间. 2.今人也会变为古人. 3.科学史也是犯错误的历史. 狂妄。 人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的