作品登记评审标准.doc

附件1 河南省微课大赛作品登记表 研发人 （研发团体或主讲教师） 片 长（分钟） 微课名称 报送类型 □团体报送作品 □个人报送作品 联系人 电 话/ 手 机 电子邮箱 地址邮编 其他参与制作人员 姓名 × 单位 × 姓名 × 单位 × 知识点 来源 □学科：????????? □年级：?????? □教材版：?????????? □所属章节： 内容 简介 作品 设计 目的 及创 新特 色 研发人 所在单 位意见 （公章） 年 月 日 附件2 河南省微课大赛作品汇总表 姓名 微课名称 学科 地市 附件3 微课资源设计与制作指南（参考） 微课资源是按国家课程标准及教学实践要求，面向学生自主学习的微型学习课件。微课的教学目标是帮助学生完成知识理解建构与能力发展，表现形式一般是授课视频和少量的互动式练习，学习时间一般在十分钟左右。它具有微型化、视频化、网络化、特色化等特点。 一、微课资源的教学要求 1.符合课程标准的要求，教学目标清晰、定位准确，重难点突出，启发性引导性强，能有效支持学生的自主学习。 2.教学内容容量合适（一般不超过15分钟），组织结构合理，具有相对独立性、完整性，符合学生的认知水平。 3.教学方法选用得当，教学手段运用合理，授课的语言准确、严谨。 4.教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，精彩有趣，有利于提升学生学习积极主动性。 5.提供适当有效的学习评价及反馈。 6.微课资源面向学生学习，能够应对学生的知识理解建构和能力发展起正面促进作用，成为变革课程教学方式、提高学生学习质量的重要手段。 二、微课资源的内容要求 1.内容反映的政治方向正确，符合国家的有关法律、法规、方针政策。 2.内容正确、健康，无知识性、科学性错误。 3.内容符合学科教学特点，以国家课程标准的内容框架和教学要求为依据，文科类学科重点以知识领域和能力要求进行梳理，理科类学科以知识点的编排顺序和认知规律进行梳理，每个学科以年级为单位形成知识点体系。 4.内容主题突出，可选取学科的某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）、例题/习题、案例、实验活动等开展教学，授课过程直观、情景真实，讲解清楚。 5.处理好微课知识点与学科系统知识的关系，内容组织与编排做到由易到难的进阶方式互相衔接，符合学生的认知逻辑规律,能够满足学习者的个性化学习需要。 三、微课资源的设计要求 1.选题与目标明确，针对某个知识点或具体问题进行小型化、针对性教学。 2.适用对象明确，采用适合该学段的相关定理、定律、词汇讲解。 3.采用有效的教学策略，注重调动学生的学习兴趣与学习积极性。 4.教学方法富有创意，能够针对不同的教学内容、教学对象，合理应用教学方法，不拘泥于传统的课堂教学方式，教学方法可以是讲授、解题、答疑、练习、实验、活动、演示等等。 5.教学过程精炼完整，主题切入迅速，主线清晰，重难点突出，包括教学问题的提出、教学内容的讲解、知识点总结等环节。 6.教学媒体多样化，针对不同的教学内容、学习者的认知特点，设计运用不同的表现形式（如文字、图形、图像、实物展示、动画、音频及视频等），以最直观的方式给学习者展示学习内容，提高教学效率。 7.练习设计具有针对性与层次性，应围绕所选知识点，形式多样，主观、客观习题设计难度等级合理。 四、微课资源的制作要求 1.微课可以采用电脑录屏、教师讲授拍摄或多路视频合成的方式录制；视频时长一般10分钟 3.视频开始的标题页面与结束画面、版权信息，按照国家资源公共服务平台的规范制作；视频画面整洁，板书清楚，避免出现有广告嫌疑或与教学内容无关的声音和画面。 4.多媒体课件（PPT、音视频、动画等）应确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰；教学语言规范 7.视频存储格式需为常用格式，能够支持常用PC终端、平板电脑、移动终端的正常播放。 附件4 评审参考标准 一级指标 二级指标 指标说明 选题设计 （20分） 选题简明 （10分） 主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授