医疗社会学.doc

科技與社會研究（2007年秋） 授課老師：吳嘉苓 (研究室313，02-3366-1225，clwu@.tw) 上課地點：台大社會系館110教室 上課時間：週五 9:10am—12:00pm 約談時間：週二3:00-5:00pm（或是另約時間） 課程簡介： 這是針對碩士班學生所設計的STS （Science, Technology, and Society）的導論課。STS這個活力充沛的新領域，於1960年代於北美與西歐迅速發展，結合了過去半個世紀之久的科技史、科學哲學、科技社會學、醫療與社會研究等研究，以具有開創性的理論與方法，探討科技與社會相互形塑的過程。在過去十年間，透過課程發展、STS網站的擴張、社群email網絡的蔓延、期刊（《科技、醫療與社會》、East Asian Science, Technology and Society: An International Journal）的發行、學術研討會、國際學者的工作坊以及相關STS系列書籍的撰寫，STS也在台灣日益成長茁壯。在這個科技與社會發展密不可分的時代，這個社會爭議往往也是科技爭議的時代，STS做為一日益茁壯的新興學門，已為歐美紐澳世界、甚至日韓鄰邦，作為理解並介入科技社會所看重的研究領域，相信這也能成為台灣與東亞社會成為促發反思科技社會發展的利器。 這門課的課程設計，從科技與社會如何相互形塑的多重理論觀點切入，並強調閱讀經典經驗研究案例的重要性。同時，由於這門課也強調社會介入，因此課程設計也特別著重理論與社會實踐的關連，關注當代科技爭議、科技發展路徑、社會運動以及科技設計的民主化等議題。 在國內目前有的STS資源方面，大家可以「參考並自修」兩冊（選自西方STS經典論文並經仔細翻譯評論）的STS 讀本《科技渴望社會》、《科技渴望性別》（2004, 台北群學出版社，吳嘉苓、傅大為、雷祥麟編），並且參考、利用國內主要STS網站裡面豐富的資源：.tw/。本學期台灣學術社群亦有多項STS的活動，包括重量級的STS學者Ian Hacking與Brain Wynne將來台講學，以及台灣社會學會幾場東亞STS與台灣STS的研究發表，都期許同學藉由參與這些活動來學習。 課程要求： 課堂參與、報告與討論（30%） -- 每人將負責兩次的指定閱讀報告，並以power point來進行。科技紀錄片的評介（20%）。期末報告：八千至一萬字 (50%)。 每週教學進度與閱讀書目: W1. (9/21) 課程介紹 觀看電影Modern Times W2 (9/28) 導論：超越科技決定論 雷祥麟，2002，劇變中的科技、民主與社會：STS（科技與社會研究）的挑戰，《台灣社會研究季刊》45：123-171“Introductory Essay: the Social Shaping of Technology.” Pp.3-27 in The Social Shaping of Technology (second edition), edited by Donald McKenzie and Judy Wajcman. Buckingham: Open University Press. Hughes, Thomas P. 1999. “Technological Momentum.” Pp.101-113 in Does Technology Drive History? The Dilemma of Technological Determinism, eds. Merritt Roe Smith and Leo Marx. Cambridge: The MIT Press. W3 (10/5) 社會形塑科技？技術物的政治性/SCOT Winner, Langdon. 1986/2004. 「技術物有政治性嗎？」（方俊育、林崇熙譯，林崇熙校訂、導讀）， 頁123-150於《科技渴望社會》。 Pinch, Trevor and Wiebe Bijker. 1987. “The Social Construction of Facts and Artifacts: Or How the Sociology of Science and Sociology of Technology Might Benefit Each Other” Pp.17-50 in The Social Construction of Technological Systems, edited by Wiebe E. Bijker, Thomas P. Hughes and Trevor Pinch. Cambridge; The MIT Press. W4 (10/12) 教師參加4S會