华东模范中学班主任培训3月.ppt

案例1 四月某日下午，初三班主任华老师上课发现学生韵因上午被自己批评中午吃饭时离校，急打电话却是空号，打家长电话也没法打通。动员学生寻找，一女生自告奋勇去找，她说是好朋友，知道家在哪里，也知道韵爱去的地方。华老师答应了。 三小时后，华老师终于通过其他途径得到韵同学家庭地址和真正的电话，她爸妈说韵没有回过家。 晚七点，派出去找韵的同学家长致电华老师找自己的孩子。 晚十一点半，华老师在家接到韵家长来电，说韵回家了。华老师心中的一块石头落地了。 怎样找回出走的学生？ 班主任要对学生填写的有关家庭和个人的信息进行验证，防止一些不必要的麻烦。 学生信息虚假或者不准确的时候，班主任和学校不仅要自己设法寻找，更重要的是向公安机关寻求帮助。 按照安全条例，教师和班主任在寻找学生这类事件中，决不能派学生去寻找。 如果是教师自己的原因导致学生离校出走？老师应该怎么办？ 学校要组织学生春游，按惯例要拆班分组坐巴士，马老师想好了，通知一发，把学生一分三，听话的一组跟小李，调皮的一组跟年级组长，中等的一组自己带。 到目的地，把学生安顿好了。马老师就约自己大学的哥们在茶室见面叙旧，反正大家也是走马观花，要充分利用时间。 后来拆的是小李的班，马老师就和小李约定，旅游车的前五排归他的班，后面的就是马老师的班。 学生上车时有点乱，马老师在车上调整座位，车下的学生差点被公交车碰到，快要开车时才发现有个同学上洗手间差点拉下。到了公园门口，车没停稳，小李班第一个下车的学生被一辆助动车蹭了一下，好在有惊无险。 集合时，马老师因班十几个同学迟到，导致整车队拖延被组长批评了，很不愉快。自己班的学生抢了小李班的五个前排座位，说是公平，搞得马老师和小李老师也有点不开心。 回家五点多，接到学生家长来电，说孩子的校服和照相机都忘记在巴士上了，请老师想办法找回来。马老师很生气，春游比上课还累，早知道就请一天病假了。 学生出走应对流程图 发现学生出走 迅速出动 及时拦截 （拦截成功） （拦截失败）  了解情况 上报学校 安抚家长 交换信息 广泛调查 多方寻找 向警方或媒体求助 做好学生安抚与教育工作 注意与家长的沟通疏导及班级舆论的导向工作 事后反思，完善预案 出现意外伤害应对流程图 出现意外伤害 控制现场 查看伤情 安抚学生 视情就医 马上上报 联系家长 调查分析 查找原因 教育沟通 商议赔付 事后反思 完善预案 校园暴力处理流程图 发生校园暴力 控制现场 判断伤势 （一般情况） （严重情况） 了解原因 视情就医 教育调解 上报学校 联系家长 保护现场，了解详情，获取证据 消除隐患，调查取证，协助办案 调解赔偿 ，安抚教育 事后反思，完善预案。 班主任：有把握 自然就有底气 学会巧做人，善后有智慧。 1、要明白自己的角色定位，处事说话不越位。（千万别大包大揽，最后把自己弄的也很被动。班主任就是调解员，原则是依法、客观、公正、合情合理。如果意见一致那是再好不过了，如果调解不好，可以走司法程序。 2、为人要刚柔相济，学会方圆结合处理事情。（做思想稳定工作要圆，表态说话要圆，切勿把话说足，更不要拍着胸脯表态。在面对受害者家长时，无论学校是否有责任，首先应表现出深切同情，这样便于从心理上接近他们。然后在此基础上，努力做好思想稳定和安抚工作，决不能得理不饶人。） 3、交待政策、表达立场要方。 有把握 自然就有底气 日常多准备，现场有办法 1、编制突发事件应急预