口述记录：全球的中国研究 - 台大政治系.doc

口述记录：全球性的中国研究 ——采访西里先生 采访者（R）：林泉忠 受访者（N）：西里喜行 时间：2008年1月28日 地点：琉球大学林泉忠研究室 R：下面是请您回答第一个问题。请介绍一下您进入中国研究领域的经过。 N：首先我是在高中通过上恩师岛尻胜太郎老师的“世界史”，增强了对历史尤其是世界史的兴趣。最初，我主要对法国革命和美国独立感兴趣。岛尻老师强调说，对于琉球（冲绳）的历史来说，与中国的关系非常重要。因此，我的兴趣点便转向了中国史、东洋史。其次，在我的高中时代，一度从东京回冲绳故乡的大学教授东恩纳宽惇老师在受岛尻老师等的邀请，曾在那霸高中作过讲演。通过听东恩纳老师的讲演，我坚定了自己专攻历史学的决心。我记得，东恩纳老师曾强调说，琉球（冲绳）历史上曾有过因海外贸易而繁荣的辉煌时代。 R：报考大学时，您受到过其他的影响吗？ N：在报考大学时，曾有特殊预算下的日本留学制度（公费或私费），由于当时（1950年代）的冲绳处于美利坚合众国的军事占领下，冲绳地区实施统考，上线的学生被分配到日本各地的大学。历史学科有两个名额。我在1959年度的统考中考取了历史学（定员2名）学科，被分到了京都大学，另一人被分往了九州大学。当时岛尻老师建议我选择考历史学学科，合格后希望到京都大学。于是，在大学入学时，我便有了攻读历史学这一前提。岛尻老师认为京都大学里有许多著名的历史学家，因此建议我进入京都大学。 R：请介绍一下您在选择中国研究方面受到过哪些较大的影响。 N：在学完两年的大学基础课后转入专业课之际，我决定攻读东洋史学。本来，在考大学时，我一直希望自己将来攻读历史学，所以，在两年的基础课期间，是选择攻读西洋史学还是攻读东洋史学，我曾感到有些举棋不定。其后，我受到了宫崎市定先生著作的很大影响，这也成为了自己选择东洋史学的直接的原因。尤其在读过当时新出版的宫崎先生的《雍正帝》（岩波新书）时，我受到了非常大的影响。受宫崎先生著作的影响，自己开始对雍正时期的清朝各种问题尤其民族问题产生了兴趣，这便是自己选择东洋史学的直接动因吧。当然，其中也有自己潜意识地将当时的琉球（冲绳）和日本关系视为“民族问题”，探索其解决方法的背景。 R：请您介绍一下那您的大学课程。 N：从大学三年级起，我开始了以东洋史学为中心的专业课程，加上研究生院的硕士课程（3年）和博士课程（3年），共计在校10年。在进入专业课后的8年时间里，主要学了东洋史学系各位老师的“东洋史概论”、“东洋史特设课”、“史料讲解”及共同研究等与东洋史相关的科目。给我印象最深的课首先是宫崎市定教授的特设课“中国古代的社会与思想”（1962年度)、“中国的社会阶级”（1963年度）及兼作史料讲解的“汉魏六朝史的研究”等。在“汉魏六朝史研究”这一共同研究课中，使用的教材是《后汉书》中的“独行传”,参加共同研究的学生被要求必须预先彻底做好调查。针对难解的用语等，宫崎老师会逐一向每位学生进行提问，当发现有人没能作出正确解答时，便会缓缓地对每一语句相关的历史背景进行颇为详尽的解释。共同研究课会让人感到非常紧张，也会激发出学生们的强烈求知欲。同时，佐伯富教授的特设课“清代财政的研究”为1962年度至1964年度的三年连续课程。该课不仅涉及了清代的财政问题，还结合大量的史料，广泛地探讨了其政治及社会问题，我的兴趣也因此大大地转向了清史。在共同研究方面，佐伯教授将宋代的史料（《资治通鉴长编》）用作教材，这对关注清史的我来说，产生了非常大的史料阅读和理解方面的训练效果。从人文科学研究所来校讲课的小野川秀美老师和岛田虔次老师的特设课《中国近代思想》、《清末的革命思想》等也给我留下了极深的印象。在研究生院的硕士、博士课程的六年时间里，我参加了人文科学研究所每周五下午召开的“朱批谕旨”的讲解及共同研究课，接受了清代档案文书的阅读理解的训练。这些对我的研究工作都具有决定性的意义。　 　 在东洋史相关科目之外，研究日本史的小叶田淳老师讲过一个时期的“琉球的对外关系”，我听过小叶田老师的课。这也成了我对冲绳（琉球）在亚洲史、东洋史中所占的位置产生极大兴趣的发端。 　 进入专业课之后，我从研究生院的前辈们那里接受直接指导或间接学习的情况很多。在研究生院攻读硕士、博士课程期间，东洋史研究室的研究生院会议的研究报告、讨论，是我获取知识和启迪的地方。当然，我也经常利用图书馆。当时，还没有复印机等，获取资料也主要靠抄写。从这一点上讲，与现在相比，那时的研究环境较不是很好，但我觉得这其中也有让我受益的一面。同时，在校期间，除了常规的学习外，我也曾对当时的社会问题及政治问题十分关心，在安保斗争的大众运动中参加了反对安保的示威活动，在班级的讨论中，自己对现实的政治、社会的问题的关心逐渐增强。 R：请介绍一下您是如何选择研究课题的。 N：正如前面所提