天津轻工职业技术学院关于推进优质核心课程建设的指导意见.pdf

天津轻工职业技术学院关于推进 优质核心课程建设的指导意见 为推进我院国家骨干高职院校建设，全面实施优质核心课程 建设工程，结合目前我院课程建设实施情 ，经学院骨干校建设 领导小组研究同意，实施我院优质核心课程建设工程，现提出以 下指导意见： 一、课程建设指导思想 以国家骨干高职院校重点专业课程建设为契机，全面推进我 院优质核心课程建设，使我院课程建设与改革整体上水平，同时 也为骨干校项目完成后课程建设与改革形成持续建设的长效机 制，全面提高教育教学质量，不仅使学生能够充分享受骨干校建 设的成果，也为骨干校建设完成后课程的持续建设打下基础。 二、优质核心课程建设与改革范围 国家骨干院校重点专业及辐射专业建设项目中建设的优质 核心课程，国家普惠专业建设的优质核心课程，一般专业每个专 业至少一门核心课程（已在教务备案的课程），鼓励其他课程实 施优质课程建设与课改（其他课程课改应先报课改规划，经教务 处批准后执行）。优质核心课程建设一览表见附件6。 三、课程建设基本思路 充分发挥校企合作董事会、校企合作执行委员会及校企合作 专业建设委员会三级贯通体制机制作用，校企共建课程全面推进 课程建设与改革。重点放在教学内容、教学方法和手段上的改进， 融 “做、学、教”为一体，推行突出职业素质和职业能力培养， 1 积极探索行动导向、任务驱动、项目化教学等新的教学方法改革。 最大限度地强化学生的能力培养，使学生在学和做中构建自己的 专业知识，引导学生将专业知识用于解决实际工作之中。重视优 质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教 学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教 学资源的使用效率，扩大受益面。 四、课程建设基本路径 优质核心课程建设与改革采取项目负责人制，各重点专业人 才培养模式与课程体系改革二级项目负责人（普通专业负责人） 对本专业建设的课程进行规划、协调、统筹课程建设资金情 ； 组织专业建设委员会及校内外专家对课程建设进度、课程建设内 容进行阶段论证、检查及终期论证、检查、审定等工作，并形成 过程资料；充分调动课程组教师积极性，确保按照时间节点顺利 完成建设内容，验收通过。 每个专业聘请1~3名校外专家，对专业人才培养模式与课程 体系改革、课程建设内容进行指导、阶段论证及审定。原则上从 前100所示范校或已验收完成的骨干校中聘请校外专家，或是来 自企业在行业具有影响力、了解本专业发展前沿技术的资深技术 或管理人员，或我院往届从事本专业工作的优秀毕业生。各专业 填写校外专家登记表及履职协议书报教务处备案。校外专家登记 表及校外专家履职协议书见附件1和附件2。 五、建设内容及流程 课程建设分基本资源和拓展资源。 1.基本资源 2 基本资源是反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学 过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或 演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程教学录像 等反映教学活动必需的资源。基本资源的结构要求参照国家级精 品资源共享课建设技术要求（2012年版）规范（见附件3），原 则上由课程团队成员完成，完成后专业建设委员会组织校内、外 专家进行论证、审定课程建设资源。 2.拓展资源 拓展资源是指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支 持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。 例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，专业知识检索系统、 演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、 在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多 媒体技术建设的网络课程等。拓展资源的结构要求参照国家级精 品资源共享课建设技术要求（2012年版）规范，课程中需要的 动画制作、视频、录像受专业限制课程建设团队成员不能完成的， 可以以重点专业一级项目为单位，委托相关专业公司制作，打包 走政采（或教采）招投标程序。 六、要求与检查标准 优质核心课程建设项目按照精品资源共享课程标准建设，参 照 “关于开展2012年国家级精品资源共享课推荐工作的通知 ” （教高厅〔2012〕2号）及国家级精品资源共享课建设技术要