如何打造植物学国家级精品资源共享课 - 教师发展中心 - 南京农业大学.pdf

中国大学教学 2013 年第 8 期 如何打造植物学国家级精品资源共享课 ——理念与行动 强 胜 摘 要：通过对植物学课程建设的历史回顾和经验总结，针对植物学课程的特点提出了建设植物学国 家级精品资源共享课所应持有的理念、需要进行的建设内容以及如何实施等问题。最后，倡议国家及社会 给予支持，通过校际大联合共建共享，实现可持续的植物学国家级精品资源共享课建设和发展。 关键词：植物学；精品资源共享课；共享平台；教学资源 新一轮的高等学校本科教学质量与教学改革工程建 程”学校 4 门，可喜的是非重点院校也有2 门（见表 1）。 设项目国家精品开放课程建设正如火如荼地展开，这是 此外，省级精品课程则有 40 门，其中，植物学/药 本世纪初教育部启动的质量工程计划的延续和升级提 用植物学/森林植物学/园林植物学 34 门，植物生物学 6 高。其核心要求就是“利用现代信息技术手段，加强优 门。 质教育资源开发和普及共享，进一步提高高等教育质量， 精品课程的建设促进了植物学课程的网络化，丰富 服务学习型社会建设”。其关键就是凝练先进的教学理 了网络上植物学知识资源，一定范围内推动了优质资源 念、建设精品化的教学资源、进行充分的共享。经过十 的共享，对提高植物学教学质量起到了积极作用。激起 多年的高等教育精品课程建设，植物学课程也已经积累 了广大植物学教师建设植物学课程的积极性，推动了植 了一大批优质的教学资源。但是，这些资源大多是以单 物学课程的建设和发展。 个学校的课程组为单位建设的，势必由于势单力薄受到 表 1 植物学/植物生物学国家精品课程建设(11 门) 条件、资金、人力和地域等限制，其教学资源的实用面、 课程名称 负责人 学校 年份 系统性等难免存在不足；另一个原因是由于知识产权保 植物学 强胜 南京农业大学 2003 护、网络限制等因素，也使得许多优质的精品教学资源 植物学 叶创兴 中山大学 2004 没有真正得到很好的共享。此外，开展精品资源共享课 观赏植物学 张启翔 北京林业大学 2004 建设，虽然已经有一些课程取得了很好的经验，但是不 植物生物学 陈放 四川大学 2005 同类型课程性质、建设发展程度、精品资源共享可能性 植物学 傅承新 浙江大学 2005 水平千差万别。因此，非常有必要针对植物学精品资源 共享课程建设，从课程的特点、建设现状以及未来需要 药用植物学 万德光 成都中医药大学 2006 开展的工作进行总结和回顾并进一步面向未来的建设进 植物生物学 周云龙 北京师范大学 2007 行思考，积极行动起来。 植物学 赵桂仿 西北大学 2008 森林植物学 杜凤国 北华大学 2008 一、全国植物学精品课程建设回顾