微型诗作文教学法.ppt

拟人有情趣 动物故事美 我是一只（ ）的猫？ 我是一只（ ）的小猫？ 奇了怪了，怎么就灌不满呢？ 看我的呼啦圈转的怎么样？ 我是一只（ ）的小猫？ 我是一只（ ）的小猫？ 猫发怒了？要打谁呢？ 乌鸦兄弟 乌鸦兄弟俩住在一个窝里。 有一天，窝破了一个洞。 大乌鸦想：“老二会去修的。” 小乌鸦想：“老大会去修的。” 结果谁也没去修。后来洞越来越大了。 大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？” 小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？” 结果又是谁也没有去修。 一直到寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟 俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着；“冷啊！冷啊！” 大乌鸦想；“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修的。” 小乌鸦想；“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修的。” 可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧了。 风越刮越凶，雪越下越大。 结果，窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。 小猴做新衣 小猴打算为自己做一件新衣。他向大象伯伯请教：“我做一件衣服要用多少布料？” 大象伯伯说：“我看最少得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。 松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。”究竟谁说的对呢？” 小猴为难了，决定向山羊阿姨请教，山羊阿姨在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。” 小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。新衣服做好了，小猴穿上新衣来到湖边一照，啊，真合适！ 公鸡过桥 一天，河西的公鸡一步一停，小心翼翼地走上独木桥，他抬头一看，呀，河东的公鸡也上了桥。 小小的 独木桥怎么能容得下俩人一起过呢？河西的公鸡说：“是我先上的桥，应该让我先过。”说着，他昂起头，挺起胸。红红的冠子在头上一摆一摆的，一副骄傲的样子，河东的公鸡听了，气得尾巴上的毛都翘了起来。他瞪着眼说：“是我先上桥的，应该让我先过。”说着他也昂起头，挺起胸。 “是我！”“是我！”----他俩越叫声越大，越走越近。终于，他俩打了起来，河西的公鸡啄了河东的公鸡的冠子，河东的公鸡啄了河西公鸡的脖子。他们越打越激烈，后来，河西的公鸡被啄掉了一大块鸡冠，他气得一下子飞了起来，想用爪子抓河东的公鸡。河东的公鸡也不甘示弱，扑打着翅膀飞起来迎战。当他们都飞到空中时，忽然意识到这是在独木桥上，又赶紧往下落，可是已经晚了，一同落入河中。河水溅起一片浪花，一会儿就恢复了平静。 从那以后再也听不到两只公鸡斗架的声音了。 写法说明 1、 拟人：物的人格化 2、性格特点：聪明、贪玩、发脾气、帮助人等。 3、故事：1、时间、地点、动物、做什么。 2、时间、地点、动物、做什么。 4、描写：语言、动作、心理、表情。 第五十一讲：采访作文教学法 教学目标：通过对教材研读，了解仕么是采访，怎样进行采访。 用学到的方法，对王雪花进行采访。 选择最能表现中心的材料，经过合理想象，写一篇记叙文。 教学重难点：选择最能表现中心的材料，写一篇记叙文 教学准备：布置预习，了解什么是采访，采访有哪些注意点。 观看电视栏目，看记者是怎么采访的。 每人制作一个贺卡 准备录象专题片《迎春的雪花》 教学过程；一、营造情境，运用情感启迪 1、动情导入，激发兴趣 师；同学们，你经常看到一些记者们采访的身影，从而了解到时事新闻、幕后故事、社会百态、明辨是非，，你喜欢哪些记者，理由是仕么？ 2、焦点访谈、王志、水均益、 3、检查预习：什么是采访？要注意什么？ 采访要明确采访对象、采访目的。采访前还要预先设计好采访问题，采访前要讲文明、懂礼貌，注意边听边记。 4、播放录象，建构情境 师；介绍一位新朋友《迎春的雪花》 江苏泰兴胡庄镇王元小学五年级的学生，15岁，先天重残，江苏省少工委评为“省自强不息十佳少年”。 镜头一；小雪花在天刚亮时起床，没有双手，只有半