怎样上好一堂思政课.ppt

非常感谢 各位同仁们对思想政治理论课的大力 支持和帮助 二〇一六年一月 薄 爱 敬 谈谈对于上课的个人的认识 一、国家层面： 新时期政策要求教社科[2015]2号中央宣传部 教育部关于印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》的通知中指出“高校所有校领导要带头讲思想政治理论课。鼓励支持辅导员班主任骨干兼任思想政治理论课教师，鼓励支持思想政治理论课教师从事辅导员、班主任工作，推动两支队伍的有机融合。鼓励支持哲学社会科学教师参与思想政治理论课教学”。 二、学校层面： (1）有利于思想政治教育的开展（2）外聘教师减少，提高教学质量，学生受益 三、个人层面 1、有助于个人的成长： （1）评职称需求（做科研） （2）两条腿走路 （3）个人收入有所增加 2、教学与思想政治工作相互促进 第四 上课的各教学环节 第三 怎样上好一堂思政课 第二 对思政课教师的要求 第一 思想政治理论课的定位 思政课的课程性质：思政课是政治性与学术性有机统一的课程，深邃的思想性和鲜明的意识形态属性是该课程最显著的特性。 思想政治理论课进行科学定位：明确思政课要把培养学生正确的世界观、人生观、价值观与传授知识和培养能力同时进行，其中最重要的是对学生进行社会主义理想信念的引导。 要强调思政课必须坚持马克思主义的指导地位，必须旗帜鲜明地宣传党的理论、路线、方针和政策，并通过充分的研究和探讨，培养学生坚定的理想信念，这也是思政课不同于其他课程的特殊性之所在。 第一 思想政治理论课的定位 第二 对思政课教师的要求 中央宣传部 教育部关于印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》的通知 高校所有校领导要带头讲思想政治理论课。鼓励支持辅导员班主任骨干兼任思想政治理论课教师，鼓励支持思想政治理论课教师从事辅导员、班主任工作，推动两支队伍的有机融合。鼓励支持哲学社会科学教师参与思想政治理论课教学。 第二 对思政课教师的要求 正确认识和处理好学术自由与坚持正确的政治方向的关系，坚持“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”这个重要原则。学术性与政治性是社会主义大学的两个根本属性。坚持正确的政治方向和学术导向是大学的生命线。 第二 对思政课教师的要求 思政课开设的目的：是对大学生进行正确的世界观、人生观和价值观的教育，让青年学生对自然、社会和人生有正确的认识和把握，少走弯路。 老师们除了须具备专业素养外，还要遵守职业道德。这两点缺一不可。教师不仅是传授知识和技能的“授业”者，还应该是培育和弘扬社会主义核心价值观、帮学生“系扣子”的“传道”者。 第二 对思政课教师的要求 教育部部长袁贵仁2015年1月29日在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示， 教师必须守好政治底线、法律底线、道德底线。　 　袁贵仁强调，《意见》的贯彻落实要加强高校意识形态阵地管理，特别是加强教材建设和课堂讲坛管理。 绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂；（加强对西方原版教材的使用管理） 决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现； 决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延； 决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气，把各种不良情绪传导给学生。　 “三个底线 四个不能” 第三 怎样上好一堂思政课 1、当下，“95后”的大学生，大多具有比较强烈的独立意识，对灌输教育并不“感冒”。可是，他们的思想尚未成熟，正处于成长的特殊阶段，年轻的老师正好可以充当朋辈的角色，在思政课教学中与他们成为朋友，在潜移默化中影响学生的价值观。 ??2、思政课，不妨从‘教导模式’向‘引导模式’转变。在这个过程中，教师的角色也要从‘长辈’向‘朋辈’转换，这样的思政课可以让学生更‘解渴’，也不会觉得枯燥和无聊。”例如：辩论课、讨论课、主题演讲、微剧等 第三 怎样上好一堂思政课 上好思政课的关键:“两性”“两力” 实效性和趣味性 吸引力和感染力 第三 怎样上好一堂思政课 目前的课堂现状“六多六少” “抬头的少了，看手机的多了； 看书的少了，听故事的多了； 闭卷的少了，开卷考试多了； 沉默的少了，爱表现的多了； 提问的少了，网上议论多了； 严肃性少了，媚俗戏谑多了。 第三 怎样上好一堂思政课 如何让“高高在上”的东西“接地气” 1、要建立学术和现实的连接 传统的思政课大多传授“形而上”的内容，教师们也常用庄子所说的“无用之