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我校网络课程开设基本情况 为了给广大学生提供更多的选课机会和更大的选课空间，为学生搭建一个自 主学习、交流和互动的平台，我校自2011年11月起，在尝试、探索、改革与发 展中逐步开设了系列优质网络课程。截至目前，我校共开设网络课程52 门，其 中网络必修课程3 门，网络选修课程49 门，累计开设106门次，累计选课人数 28768人次。具体如下。 1．通过校内自主学习平台开设网络公选课程7 门。择优选取了美国哈佛大 学塔尔·宾－夏哈尔博士(TalBen-Shahar)主讲的 《幸福哲学》、耶鲁大学Paul H ·Fry教授主讲的 《文学理论导论》、国内知名专家主讲的 《人力资源管理》、 《现代礼仪》等7 门课程，采取 “网上视频自主学习+见面答疑+小组讨论+网上 交流”相结合的方式进行教学，学生通过我校网络自主学习平台进行学习。从 2011年11月至今，连续8个学期16次开课，累计13000余人次选课。 2. 通过尔雅平台开设网络公选课程20 门。2014年春季学期（2013-2014 学年第2学期），学校开设尔雅平台通识网络选修课程20 门，课程内容涉及中 华文化与历史传承、自然、科学与科技、社会热点与世界视野 、自我认知与人 生发展、经济管理与法律基础、艺术鉴赏与审美体验等方面。课程考核由视频学 习成绩、平时作业成绩、问答成绩、论坛成绩和考试成绩5部分综合评定成绩， 选课2288人次，及格率67.05%，优秀率22.2%。 3. 通过智慧树平台开设网络课程23 门。2014年秋季学期（2014-2015学年 第1学期），学校首次引入 “东西部高校课程共享联盟”网络课程10门，课程 由北京大学、复旦大学、北京航空航天大学、上海外国语大学等名校的资深教授 主讲，主要包括 《军事理论》、 《思想品德修养》2 门必修课和 《中医药与中华 传统文化》、 《欧洲文艺复兴史》、 《20世纪的世界》等8 门选修课程。其中， 必修课程选课总人数8831人次，获得学分8675人次，平均及格率98.2%；选修 课程选课人数2459人次，获得学分1684人次，平均及格率62.71%。课程成绩 由网络直播、见面讨论、在线答疑、作业和考核5个部分综合评定。 2015年春季学期 （2014-2015学年第2学期），再次开设 “东西部高校课程 共享联盟”网络课程13门，选课人数2190人次。 4.自主建设网络课程2 门。从2014-2015学年第1学期开始，我校112个班 3402名学生的《文献信息检索》课程利用石河子大学网络教学综合平台，进行 了MOOCs教学改革试点，采用 “网络自主学习+实践讲解+课程作业+网络在线考 试”的形式教学。 5.我校《口腔常见疾病的诊治》在中国大学视频公开课 “爱课程”网站正式 上线发布。《新疆地方与民族高发传染病》和 《西域美术掠影》两门课程获批成 为自治区精品视频公开课建设项目。 三、网络课程教学支持与服务保障 1.加强学校网络平台的升级和改造，优化完善了学校网络教学平台、教学资 源平台和自主学习平台，最大化发挥网络平台的功能和作用，使其成为课堂教学 的有力补充和有效辅助。为方便学生自主学习和交流，学校对博学楼数字化教室 全天进行开放，并安排了技术指导教师为学生服务。 2.有效利用尔雅网络课程平台、东西部联盟共享课程等学习平台共享国内外 优质教育资源。为了保证教学质量和学习效果，学校聘请了教学经验丰富的专业 教师担任助教，指导学生在线学习、引导网上互 、讨论并答疑、组织汇报交流。 严格的教学要求，规范的环节监控，多样的考核形式，为同学们提供了一个实施 自主学习、实现自我管理、培养团队精神、展示个人才华的良好机会。 3.强化制度保障，全力做好东西部联盟课程网上学习课程的教学运行与服务 支持。为了加强对学生的引导和学习指导，根据东西部高校课程联盟共享课程教 学要求，学校选派了教学经验丰富的专业教师担任课程助教，指导学生在线学习、 引导网上互 、讨论并答疑、组织汇报交流；学校积极做好网络学习课程网络直 播课、见面讨论课教学运行的调度支持与服务工作，我校学生的网络直播课堂和 见面讨论课堂，得到了东西部高校联盟课程中心的一致好评。同时，根据教学实 际情况、学生选课需求和选课人数，学校及时对网络课程教学工作量计算办法进 行了讨论和修订。面对开放的网络学习环境，学校更加严格了课程教学要求，进 一步明确了教学管理标准，并不断加大对网络课程的跟踪管理力度。强化过程管 理，严