教学流程2-3多变的声音.doc

三信家商-物理科教學觀摩 單元名稱 「樂」來「樂」動「聽」 學生人數 48人 班級 高一四組 學生素質 綜高一年級 時間 4月16日(三)第六節 任教老師 吳恩華 地點 行政七樓 一、單元目標 樂來樂動聽 聽聽週遭的聲音，能辨別聲音的不同，並描述聲音的異同 知道影響聲音多變的三要素:響度、音調、音色 了解響度與聲音的振動幅度(振幅)有關 了解音調與聲音的振動快慢(頻率)有關 了解音色與發音體的波形有關 知道人耳能聽到聲音的範圍 知道音量的單位:分貝 知道每增加10分貝，音量增加10倍 藉由實驗4-3【【 二、教材分析 一、課本內容 樂來樂動聽 1.瞭解多變聲音的三要素 2.動手實驗從中學習獲得知識 3.學習將所學與生活連結 4.學習小組分工實驗 二、問題討論 三、學習發展 【認知發展能力】： 請說明響度、音調、音色對聲音的影響。 【生活應用】： 【表達能力】： 試舉出響度、音調、音色在生活中的應用。 四、學習單 1. 【鼓勵】： 鼓勵學生進一步學習。 2. 【複習所學知識】： 【重點明確】： 有組織的複習該堂課所學的內容，將重點有組織的呈現。 五、教學方法 1.講述法。 2.實驗法。 3. 4.師生互動與生活經驗分享。 三、概念結構圖 功能 幫助學生有系統、有組織的學習。 幫助學生了解前後課程的安排，有助於學習的連貫性，達到融會貫通的學習效果。 教學流程--多變的聲音 準 備 活 動 主旨 教師活動 學生活動 / 基本能力 時間 引出主題多變的聲音 【】【【… 6. 張小燕與張菲的聲音 請同學主動猜聲音【5-3-1-1】 3’ 發 展 活 動 聲音的三要素 【】’ 「響度」的定義 振幅是影響響度的重要因素 師:講述式解說響度的定義 師:以彈吉他為例再次說明響度所表現的現象 輕撥絃線振動幅度小: 聲音音量小、弱 用力撥:絃線振動幅大: 聲音音量大、強 引出振幅的意義 「振幅」:響響度的重要因素 專心聽講並抄筆記、劃重點【1-3-4-2】 仔細觀察老師的示範實驗並回答老師的問題【6-4-4-1】 5’ 響度的應用 【【【【’ 「音調」的定義 頻率是影響音調的重要因素 【】…請問這些音有哪些不同點? 師:講述式解說音調的定義 音調:與發音體振動的快慢有關 每秒鐘振動次數愈多: 頻率愈高: 音調愈高 表現高音 每秒鐘振動次數愈少: 頻率愈低: 音調愈低 表現低音 引出頻率的定義 「頻率」是影響音調的重要因素 同學們思考這些問題，並分享他們的看法【1-4-5-5】 專心聽講並抄筆記、劃重點【1-4-3-1】 5’ 音調的應用 【【【 粗 細 長 短 鬆 緊 音調 　 　 　 　 　 　 【’ 「音色」的定義 音形是影響音色的重要因素 共嗚的原理 1.【】’ 音色的應用 【【【’ 綜 合 活 動 【總整理】 　(振幅) 音色 (波形) 小燕姊-- 聲音高，聲音小 　 　 　 　 　 　 ’ 複習歸納 1. 老師整理歸納，幫助同學複習所學的概念: 聲音的三要素 影響聲音三要素的要件 生活應用 1. 同學思考並發問問題 3’ 備註 教學資源 錄音機、紙盒子教具、三角鐵、笛子、量筒、音叉 作業評量 請說明響度、音調、音色對聲音的影響 試舉出響度、音調、音色在生活中的應用(各舉一項實例) 學習回顧單—【樂來樂動聽】 上課日期: 月 日 班級: 座號: 姓名: 今天我們學習了很多聲音相關的性質，你都了解了嗎?是否全都消化吸收了呢? 如果你的回答是肯定的，那老師要恭喜你!!你真的不錯哦~~ 如果你還有一些有趣的問題想要與同學、老師討論，幫助自己對聲音有更進一步的了解，這裡有個闖關遊戲，歡迎大家來挑戰!! 請問:為何聲音會如此多變而豐富?受到哪些因素的影響? 請問:聲音為什麼會有高低音之分?與什麼因素有關? 請問:為什麼我們的耳朵能分辨不同樂器的聲音? 恭喜你闖關成功!!獲得寶物“融會貫通”一件，本單元還有二件寶物等待同學來挑戰，收集完成即可換取一張“聲音專家”的藏寶圖，大家加油哦~我知道你一定可以的。