方剂学教学改革的传承.ppt

方剂学教学改革的传承 与创新研究 上海中医药大学方剂教研室   1. 理论教学内容的分层与拓展　（1） 教学大纲分化 学制：七年制、五年制、四年制 专业：医疗、中药、康复 1. 理论教学内容的分层与拓展　（2）拓展边缘学科 “方剂学研究进展”课程 “中成药学”课程 1.理论教学内容的分层与拓展　 （3）开展回归教育 2005年始在四年级以上学生中开展方剂 学回归教育，进一步扎实方剂学基本功。 1.理论教学内容的分层与拓展　 （4）开展网络教学 完成 “方剂学网络课件”建设。 实现资源共享 虚拟网络建设 2.基本技能培养的改革与创新　 （1）开展PBL教学 全面将PBL学习方法引入到方剂学教学中 进行一定数量PBL教学 2.基本技能培养的改革与创新 （2）名老中医知识传承 请名老中医走进课堂 2.基本技能培养的改革与创新 （3）开展方剂学实验教学 “三承气汤对小鼠肠推进的作用影响” 实验示教拍成了教学录像 3.方剂考核方式的改革 （1）加强方剂基本功训练 1.汤头歌诀考试从原来与理论一张考卷 中分离出来。 2.汤头歌诀考试从占方剂考卷10--20% 提高到35%。 3.方剂考核方式的改革 （2）计算机技术在方剂考核中运用 1. 输入五个不同版本汤头歌诀 2. 编制方剂汤头歌诀考试软件 实现了教材版本不同，方剂学内容有别，却可以同时考试 3.方剂考核方式的改革 （3）提高临床处方用药能力 增加“经典中药复方病案”内容 二、创新点 实现“两基一考”综合改革 即：基础理论与基本技能和考核方式三位 一体的综合配套改革 。 三、教改应用情况 1 .网络、计算机技术运用 （1）网络课件的应用 （2）虚拟校园网络应用 （3）计算机考核技术在方剂考核中运用 参加考核学生近2000人 三、教改应用情况 2. PBL教学应用情况 2005年：探讨补气和补血的配伍特点。 2006年：运动后贪凉至脾胃损伤案例。 2007年：在七年制中展开羌蓝汤临床运 用问题讨论。 参加人数：1800人左右 三、教改应用情况 3.中药方剂药效学实验 2005年至2007年连续三年 开课9个班次 参加实验课学生共370人 作业的布置与批阅 自习章节的重点内容 方剂学的重点和复习题 打破了考试必须同专业、同年级的传统考核 方式。既使考试公平公正又大大地减轻了教 师批考卷的工作量。 上海中医药大学校园网 （/down/fj/jxkj/） 精品课程 方剂学 一、改革内容 1. 理论教学内容的分层与拓展 2. 基本技能培养的改革与创新 3. 方剂考核方式的改革