模式倒逼.pdf

新时代 ·新模式 ·新发展 ——智慧教学在大学英语教学中的 接受和实践 厦门大学 李美华 壹 新时代 贰 新模式 叁 新发展 科学技术飞速发展 互联网的普及 互联网的普及 新时代—— 新变化 新变化 教学 教学 方法 设备 新变化—— 教学方法的变化 • 教师为主体 • 师生互动 • 学生为主体 新变化—— 教学设备的变化 • 黑板+粉笔+录音机； • 语音室； 新变化—— 教学设备的变化 • 计算机教室 • 多媒体教室 新变化—— 教学设备的变化 • 智慧教室 教学方法 教学设备 变化 变化 新模式  网络课程  慕课  翻转课堂  在线学习系统：作文批改系统，测试系统 厦门大学 新模式的接受与实践  硬件倒逼  学分倒逼  模式倒逼  制度倒逼 硬件倒逼—— 智慧教室  智慧教室是一种新的教室形态。这种教室将以更大的 移动性、灵活性和智能化来支持新的教学形式。学生具 有更强的参与性，可以更为灵活和主动地学习。 智慧教室—— 空间布局 智慧教室—— 分组学习 开展分组教学，支持学生分别选择不同的观点进行组内 讨论与互动、实现小组之间的分享。 智慧教室—— 多终端学习  满足多系统各版本无缝接入。平板、手机、笔记本等移 动终端通过WIFI均可实现接入，学习过程与成果能够便 捷地分享。 智慧教室—— 富媒体分享  各种教学资源无论是静态的图片、文档，还是动态的视 频、音频等媒体，在交互式平板上实现多屏实时分享。 智慧教室—— 应答系统  教师通过课堂无线应答系统随时了解学生掌握程度，以 便及时调整教学方法与内容；同时还可随时进行教学效 果评价。 智慧教室—— 智能黑板  传统教室中的多媒体投影仪、布幕消失了，变成了智能 黑板(或称“交互式智能平板”，Smart Board) 。如同一 个大的iPad ，师生可以在上面实现编辑、标注等功能，并 可实时保存。同时也让教师授课、讲评不再局限于讲台， 可以“大展身手”。 智慧教室—— 课堂录播  部分智慧教室具备课堂自动录播功能，教师通过 “一键 式”操作，可以实现教学全过程录制与实时播放。 智慧教室—— 智能管理 电子签到 ：教师可以随时在课堂上生成二维码，学生 扫描即可完成电子签到。 远程控制 ：管理员可远程控制教室所有设备。 可视化管理 ：远程实时查看课堂教学情况。 学分倒逼  2+2 教学模式 外研社iTEST 测试系统  期末考试  分级考试  平时测试  辅助学习 模式倒逼—— 网络课程  所有本科生课程全部上网 模式倒逼—— 慕课  鼓励申报慕课  每门课支持经费10万元 模式倒逼——翻转课堂  鼓励开展翻转课堂授课模式  每门课支持经费2万元  青年教师上课技能大赛增加翻转课堂授课比赛 制度倒逼—— 规范建设  制定 《厦门大学示范性网络课程建设基本要求》，明确 建设标准、要求