16跟踪台风的卫星导学案.doc

苏教版三年级语文下册学案设计 《16跟踪台风的卫星》导学案 学校： 龙潭小学 2015年 5月 日 课题 16跟踪台风的卫星 课型 新授课 执教人 张光友 学情分析 本文是一篇科学童话。作者用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡献，从而形象地向小读者展现了必威体育精装版的科技成果文中的人物台风和卫星，生动逼真，孩子们喜闻乐见，对于理解教材，把握人物的内心世界很有好处 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。 ? ?　　2．了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。 ? ?　　3．学会用“谈笑风生”造句。 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 理清课文脉络，了解课文内容。 探究学习法 主要教法 谈话教学法 课前准备 生字词卡片、以及人造卫星相关资料 计划用时 两课时 预 习 案 预习目标： 1读准生字字音，了解生字音、形、结构、部首等。 2熟读新词，知道意思。 3熟读认识字，扫清障碍，正确流利朗读课文。 预习方法提示： 预习内容： （一）、 我能用以前学过的方法学习本课生字。 （1）、我能搞清生字的音、形、义。（可挑选其中几个，根据实际定。） 生字 读音 音序 部首 再查几画 结构 我能扩( )词 在文中应解释为 盯 哈 监 怒 （2）、记住ＸＸＸ这些生字我有办法 （学习互助）。 （3）写好“ＸＸＸ”字我有办法 (交流写法)。 （4）、根据实际还可酌情增减设计…… （二）、我能将课文读正确、通顺、流利。 自我评价 同学评价 老师评价 评价主要建议 （三）、我知道课文主要写了： -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- （四）、我需要请求大家帮忙理解的词、句是： 1、我不理解的“词”有： _____________________________________________________________________________ 2、我读不懂的句子有： （1）、______________________________________________________ （ 2）、______________________________________________________ …… （五）、我能积累，会运用。 1、我想积累的词语和短语（ ）。 2、我特别喜欢的句子是： A、_________________________________________________________- B、__________________________________________________________ ……(可根据需要继续设计) 我的疑问：即问题生成单。学生预习时不懂的，感到特别困惑的记录在此或预习本上，上课的时候重点探讨。 教 学 案 导 学 过 程 学习任务 学习目标 学习材料及工具 学习方法 （学生活动描述） 导学要点 （教师活动描述） 学习评价 一导入新课 1齐读课题。2弄清题意。3了解卫星相关知识。 课本以及关于卫星的资料。 1读一读，说一说意思，演一演。 2齐读课题初读感知课文内容，学好生字 出示词语：跟踪 ???怎么读这个词？正音（如果体会不到可以演一演)知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？板书课题：台风的卫星 2分析记字方法，描红 齐读生词，最后三个词是形容课文中谁的？ 出示词语，指名读。 盯住 牢固 厉害 ?恐慌 ?监视? 谈笑风生? 怒吼? 泄气? 疯狂生字“怒”，三个词是形容课文中谁的？ 再读课文再读课文感悟台风的语言描写 找一找台风说话的句子，并试着有感情地读一读 2读句子后，用一个词语概括台风的特点 默读课文，画出描写气象卫星跟踪台风的句子，再读一读。 同桌讨论交流，用一个词来概括卫气象卫星的特点。 让我们再次走进课文，认识一下今天的一