第二章—声学知识点和题型.doc

教师寄语： 【失败不是您能力不够，而是您对成功的欲望还不够强烈！】 声学 一．考点，难点回顾 声音的产生，声音的传播，回声的辨别，声音的特性，噪音及声音的利用 知识点回顾 知识点一：声音 声音的产生：声是由物体的振动产生的，振动可以发声 强化理解：① 一切发声的物体都在振动 ② 声音是由物体的振动产生的 ③ 发声物体停止振动，发声也停止 难点：①　一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。 ② “振动停止，发声也停止”不同于“振动停止，声音也消失”。振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。 ③ 用转化的方法，通过纸屑的跳跃或其他物理的运动来显示发生物理在振动。（转化法：借助其他工具将不易直接观察到的现象转化放大为易于直接观察的现象的方法。） 知识点二：声源 声源：正在发声的物体叫声源 强化理解：① 人是怎样发声的？说话时，空气从肺部通过气管挤压，引起声带振动发声。 ② 乐器是怎样发声的？乐器分打击乐器、弦乐器和管乐器。鼓、锣等打击乐器受到打击时，鼓面和锣面发生振动而发声；二胡、小提琴等弦乐器通过弦的振动发声，它们常有一个木制共鸣箱使声音洪亮。长笛、箫等管乐器，靠空气柱振动发声，吹奏时，用手指将孔全堵上，振动的空气柱最长，孔全打开时振动的空气柱最短。 知识点三：声音的传播 （两个音叉靠近，敲击一个，会发现另外一个也在振动） 定义：声的传播需要介质，声以波的形式传播，这种波叫声波。 强化理解：① 能够传播声音的物质叫做介质② 传播声音的介质有：固体，气体，液体。③ 真空不能传声（没有空气）就无介质 难点：在湖面投一小石子，会看到以石子为中心的水波向四周传播。类似的，声从声源发出后以声波的形式向四周传播。因为物体的振动，物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波。（我们根据两个对象（水波和声波）之间在某些方面的相同或相似（都是一种波动），推出它们在其他方面也可能相同或相似。这种推理方法叫类比法） 知识点四：声速和回声 声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s 强化理解：①声速与介质的种类有关。一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢 ②声速与节制的温度有关。一般在气体中，温度越高，声速越快 ③ 声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。 难点：（1）分辨原声与回声的条件： (.回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；人的反应时间。(.声源距离障碍物至少有17m远 （2）回声测距离：2s=vt 知识点五：声音的特性 （音调）不同物体发出的声音的高低不同，也可以说声音的粗细是不同的。例如：男低音歌唱家声音低沉粗壮，女高音歌唱家声音尖细；狮子的吼声粗壮，羔羊的叫声尖细。 定义：物理学中把声音的高低称为音调。 2.影响因素：音调的高低由发声体振动的频率决定。 3.频率：物体每秒振动的次数，表示物体振动的快慢。 频率决定声音的音调。振动越快，频率越高，音调越高；振动越慢，频率越低，音调越低。 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz 人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围从20Hz～20000Hz。 4.频率高于20000Hz的声音为超声波；低于20Hz的声音为次声波 强化理解： 1.音调是指声音的高低，也就是平常我们说的声音的粗细 在相同的介质和温度中，频率不同的声音传播速度相同（声速只与介质有关） 3.音调的高低跟发声体的形状，尺寸和所用的材料的性质等多种因素有关。 （响度）用大小不同的力，敲同一面鼓，我们听到声音的大小会不同 1.定义：声音的强弱（大小）叫做响度（响度也叫音量）。 2.人耳听到的声音的响度与那些因素有关: ①物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。实验证明物体的振幅越大，产生声音的响度越大。②与声源到人耳过程中的分散程度有关，声音越分散，响度越小。 ③与声源到人耳的距离有关，距离越远，响度越小。 振幅：物体振动的幅度，也是物体离开原来位置的最大距离 难点：音调和响度的区分 音调是指声音的尖细，而响度是指声音的大小。如，小孩的窃窃私语声，音调高，但响度小；而大人 的厉声斥吓声，音调低，但响度大。 （音色）不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同 1.定义：音色又叫音品或音质，它反映了声音的品质与特色 2.影响因素：发声体的材料、结构等 （1）音色取决于发声体本身，不同发声体的振动情况不同，发出声音的音色就不同。 （2）音色是我们分辨各种声音的依据，不受音调、响度的影响，即使不同的乐器发出音调、响度相同的声音，我们也能够把它们区分开