心理与健康发展.ppt

1、科学掌握性知识 学习性生理学，了解性生理构造及功能，性发展和成熟的规律，去掉性禁忌，减少性神秘感，降低性压抑。 学习性心理学，了解性心理的发展，以理智克服冲动。 学习性社会学，了解性行为的社会属性，按社会需要规范性行为。 学习性美学，使性行为符合审美需要。 （二）大学生性健康的标准 * 2、培养健康的人格 “性是人格的完成。” （１）自爱自信，认同自己的性别角色 （２）对性行为负有社会责任感 （３）培养良好的意志品质 * （１）正确调控性冲动 （２）克服遗精恐惧和月经焦虑 （３）正确对待手淫、白日梦和性梦 （４）正确对待性游戏带来的心理冲突 3、积极进行自我调节 * 4、对性骚扰的自我保护 （1）文明适度地进行异性交往 把握分寸，注意场合，规范行为 处理好“友情”与“恋爱”的关系 （2）对性骚扰的自我保护 维护自尊、自重、自爱的自我形象 学会自我保护 （3）寻求心理咨询 * 1、什么是性传播疾病 1975年世界卫生组织（WHO）决定用性传播疾病（Sexually Transmitted Disease）这一概念来取代过去的性病一词。把凡是通过性行为，包括生殖器的性行为和类似的行为接触而发生的传染疾病称为性传播疾病。我们习惯将之称为性病。它包括：淋病、软下疳，尖锐湿疣、生殖器疱疹、梅毒、非淋菌性尿道炎、滴虫病、艾滋病等。 （三）大学生性传播疾病的预防 * （1）损害人们肌体健康 （2）吞噬人类的生命 （3）威胁后代的延续 （4）摧毁世界经济 2、性传播疾病的危害 * （1）人格健康 （2）洁身自爱 （3）预防宣传 3、性传播疾病的预防 * 小 调 查 1.你怎样看待大学生恋爱？ A：必要，是一种婚姻准备状态。 B：不可以，影响学业和未来发展。 C：无所谓。 * 2.你怎样看待大学生结婚？ A：很正常，是大学生的权利体现。 B：不正常，将来肯定会出问题。 C：无所谓。 * 3.你如何看待大学生婚前性行为？ A：支持，大学生生理心理已成熟。 B：反对，大学生还不能承担必要的责任。 C：无所谓，顺其自然。 * 4.你觉得周围存在性方面困扰的同学多么？ A：很多； B：很少： C：没关注。 * 大学生心理卫生与健康第八讲性心理与健康发展 * 性，人人都有 我们每个人都是性塑造的生命 我们每个人都伴随着性的发育成熟而长大 性是我们生命的一个组成部分 * 主要内容 一、性心理概述 二、大学生常见的性困惑 三、大学生性健康的维护 * 一、性心理概述 （一）基本概念 （二）基本理论 （三）青少年性心理的发展阶段 * 1、性的概念 a.性是人的自然属性与社会属性的统一作为生物属性的性，是指男女在生理构造上的差异和人生来具有的性的欲望和本能，它是人类生存和繁衍后代的必要基础条件。从生物的形态学和生理学上来理解，性是指伴随着性生殖出现的，由于基因与性器官的差异而形成了雄性和雌性，性征便是两性特点的表达。 （一）性的基本概念 * 社会属性的性，是性的本质体现 人的性由社会关系所决定 人的性需要，不仅包括生理性需要，更重要的是也包括社会性需要 * b.性在不同层面上的含义 ? 性是生物学上的词汇，常指男女两性在生物学上的差异 ? 性别是心理学上的词汇.它是指男女两性在生理差别基础上的心理差异 ? 性别角色是社会学上的词汇.它是社会按照人们的性别赋予人们不同的社会行为模式 * 2. 性行为 a.性行为的概念 性行为是以生育和获得性的满足为基本目的的行为 性别差异在产生性行为中具有极大的意义 情感对性行为也具有重要意义 * b、性行为的分类 依照有无性对象分： 自身性行为：如自我手淫、梦遗、意淫白日梦，还可包括变通性对象的兽奸、代用性器等 社会的性行为：凡是以人为对象(包括尸体)的性行为，因牵涉一系列社会伦理问题，故属于社会的性行为，异性恋、同性恋、群居杂交等行为都在此列。 * 按照对性行为的价值判断分： 正常的性行为：指为社会文化认可的性行为 性对象要求是成年异性，关系是法定的配偶，否则就可归为异常性行为。目前流行的看法认为，夫妇之间自愿和无害的性行为都是正常性行为。 异常的性行为：目前一般将性变异以及有害健康与违反社会道德的性行为视为异常性行为。 * 根据满足性欲程度分： 目的性性行为：能够达到较大性满足的性交或相当于完成性交(如能达到性高潮的手淫)的行为 过程性性行为：导向目的性性行为的调情或围绕实现目