悟自然作文ppt.ppt

* 是缩小了的仙境 是扩大了的盆景 * 这是大海，但你见不到他的波澜。它发出怒吼是针对强暴，创造温馨是为了庇护柔弱。 * 人寰不幸染尘滓 上苍有心造冰凌 * 这是云 轻！却让你觉得有万钧之力 柔！却仿佛发出震撼天地之声 人们企盼它生风起雨 却不愿联想那“蘑菇”之灾 * 是旭日 从黑暗中喷薄而出 它的责任是将光明与希望送给人间 是夕阳 它没迷恋着无限好 它有义务是将明月托上天空 * 巉岩被岁月咬得遍体鳞伤，可谁动摇得了它的坚骨？---它有性 松柏被风雨剪去了枝蔓，可谁能改变得了它的本性---它有节 * 湖南双峰二中邓国鹏*2006-3-24 湖南双峰二中邓国鹏*2006-3-24 湖南双峰二中邓国鹏*2006-3-24 湖南双峰二中邓国鹏*2006-3-24 湖南双峰二中邓国鹏*2006-3-24 湖南双峰二中邓国鹏*2006-3-24 湖南双峰二中邓国鹏*2006-3-24 湖南双峰二中邓国鹏*2006-3-24 漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻跳跃，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还这样茁壮地成长？走过了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。在感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。 我愣住了：原以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它原来是生命的支柱 ；原以为那是瓜们无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。 * 写作训练 选择自己熟悉的自然的景物写一片段。（注意写作内容） * * * * * * * * * * * * * * 秋水。秋水潺潺呢喃,象和白云与蓝天互道珍重的依依低语，那若有 若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心怡。 * * * * * * * * * * * * * * * * * 亲近自然、欣赏自然、感悟自然。 你我共勉—— * 感悟自然 ——写景抒情文的写作 * 教学目标： 教学目标： 1：通过学习，使学生感受到大自然之美，增进学生对大自然的情感。 2：帮助学生初步掌握鉴赏自然美的方法，提高学生感悟自然的能力，使学生更加的热爱大自然。 3：描绘自然之美，抒发感悟之情。 教学重点，难点： 描绘自然之美，抒发感悟之情。 * 谈一谈： 你在大自然中发现了那些美的景象？ * ①神秘的宇宙使大自然魅力无穷 * ②奇妙的生物世界精彩纷呈 * ③大自然风光秀丽美景如画 * ︻名人铭言︼ 美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ———— 罗丹 * 怎样鉴赏大自然之美？ * 鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。 * 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同. * ‘‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同’’ 这两句诗对我们鉴赏自然风景有什么启示? ‘‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’’ 鉴赏自然美，要注意角度。 * 欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜. * 春山淡冶而如笑 夏山苍翠而如滴 秋山明净而如妆 冬山惨淡而如睡 * 说一说:这对我们鉴赏自然风景有什么启示? 鉴赏自然美，要注意时间。 * 童子拜观音 * 骆驼峰 * 天马望日 人鱼出海 * 天外来客 说一说:这对我们鉴赏自然风景有什么启示? 鉴赏自然美，要注意距离。 * 鉴赏自然美，要注意距离、角度、时间。 鉴赏自然美，要发挥人们的想象力。 交流亭 * 大自然是我们创作的源泉 ——雨果 * 写作指导 先 后 描写 抒情、议论 景物特点 主题感悟 表达方式 写作内容 分清主次 根据主题需要， 详写中心景物。 * 提示一：本文在表达方式上应以描写为主，在写景的基础上，加以感悟，抒发自己