与地坛(第一部分).ppt

儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的. 母亲为什么就不能再多活两年?……莫非她来此世上只是为了替儿子分忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我去时才只有四十九岁呀！ 这些话说明了母亲的不幸： * 是怎样教会我的？ 母亲教会了我什么？ * 母亲 这园中不单是处处有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 第二次涅磐 * 母亲 母亲的活法：以坚忍的意志面对苦难 怎样活？ 解 答 我 面对苦难 坚忍 伟大 * 残疾人的母亲，她们比平常的母亲更为痛苦，更为不易，她们注定是没有回报的，她们是一辈子的苦役，所以她们的爱更加无私，更为崇高，因而也更具有人格美、人性美，是人间爱的极致、美的极致！ * 我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。 -------史铁生 * 母亲 地坛 成功 骄傲 在生命的缺口处 读懂母亲、读懂苦难 悲怆 * 该不该去死？ 为什么要出生？ 怎样活？ 荒芜但不衰败 地坛 母亲 以坚忍的意志面对苦难 追寻 解 答 * 不雨花犹落， 无风絮自飞， 人生如花似絮， 即使不遇风都会谢，会死。 * 生命的可贵不在于长短， 而是，在于“如花”时会否绚烂悦目， “似絮”的话又能否轻柔自在。 如果可以把握生命， 把握生命中花开絮扬的日子， 为社会献一分关怀， 也算不枉此生。 ——子鹜（1973-1996） * “命运像一种不可抗拒的力量，甚至要威胁诸神。······ 命运可以剥夺人的幸福和生命，却不能贬低他的精神，可以把他打倒，却不能把他征服。” ——别林斯基 * 古园的生命给了我生的启示 母亲带给了我关于怎样活着的答案 作为一个炎黄子孙，作为一个伟大的中国作家，史铁生他的身上还流淌着我们传统劳动人民那生于苦难，却坚韧承受、顽强追求的血液。它才是我们更当追寻、坚守的民族之魂。 大苦难、大风流 * * 邰丽华 * 剥蚀、淡褪、坍圮、散落 2、这样的地坛给了你什么感觉？ 3、那么当时“我”的状态是怎样的？请用文中的语句来回答 * 失魂落魄、残废（它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了；活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿）。 4、一个是荒芜冷落，一个是失魂落魄、找不到自己。现在，请同学来说说“我”为什么喜欢去地坛？ * 第一，走近古园，同病相怜产生的情感共鸣，让作者走进了它。一个逃避，一个包容。 第二，地坛很宁静，是作者当时需要的环境，作者需要安静平和的心态来逃避外面的世界思考自己的人生以及自己以后的生活。 * 走近古园，同病相怜产生的情感共鸣，让作者走进了它。一个逃避，一个包容。 * 在满园弥漫的沉静光芒中， 一个人更容易看见自己的身影。 * 当史铁生全身心地融入到地坛中时，他开始专注于这里的一草一木，昆虫雨露。 5、下面请齐读第五段后回答：此时在地坛里除了荒芜冷落，他还看到了什么？ * 不衰败、有生机。 这里的景物描写，与作者对人生对生命的思考息息相关。同样是写园子里的景物，鲁迅的《从百草园到三味书屋》里对“百草园”的描写，是以儿童的眼光来写的，与这里的描写就大不相同。 * “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。” * 峰儿 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂 蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么， 转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了 祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了； 树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋； 露水在草叶上滚动，聚集 ，压弯了草叶轰 然坠地摔开万道金光。满园子都是草木竞 相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。 6、荒芜但并不衰败的地坛给了史铁生 怎