们向往公平( 说课稿).ppt

教材：《思想品德》九年级全一册 姓名：孙成娟 学校：胜利第四十六中学 * 说课流程图 一、教材分析 二、教法学法 三、教学过程 四、板书设计 * (一). 教材的地位及作用 (二). 教学目标 (三). 教学重点、难点 一、教材分析 * (一)教材的地位及作用 《 我们向往公平》是鲁教版初中思想品德九年级全一册第一单元《在社会生活中承担责任》的第一节。本单元在整个九年级思想品德教材中占有非常重要的地位。进行公平意识的教育是学生学习国情国策的必要前提。通过本节课的学习，使学生初步树立公平意识，就为学习后面的国情、国策和理想教育内容打下良好的思想道德基础。 　　在现实社会中，培养学生的公平意识是非常重要的，这不仅有助于学生熟悉当前的社会生活，而且将为他们未来进入更为广阔的公共生活领域，履行公民的职责打下扎实的基础。 * (二)教学目标 1、知识目标： 了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。 2、能力目标： 在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。 3、情感、态度和价值观目标： 树立公平意识，积极参与良好的合作。 * (三). 教学重点、难点 1、教学重点： 维护社会公平对于社会稳定的重要性。 2、教学难点： 公平的含义。 * 二、教法学法 (一)说教法 在教学过程中，把思想道德教育放在更加突出的位置，通过生活实例来体现公平的含义以及公平在合作中的重要性。 另外，考虑到我校初三年级学生的现状，我主要采取小组合作探究的教学方法，让学生真正的参与思考、讨论，并且在活动中得到认识，增强情感体验，提高学生的自我教育和行为实践能力。 * 二、教法学法 （二）说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、合作探究法、总结反思法。 * 三、教学流程 引出本节课的课题---- 《我们向往公平》 公平是我们在社会生活中追求的一个重要主题，古往今来，因为“公平”引发的争议屡见不鲜。今天，我们就一起来探讨一下有关公平的问题。 导入新课1 设计意图 学生活动 教师活动 教学环节 * 三、教学过程 1、公平的含义 发挥学生的主体作用，培养他们积极动脑的习惯和小组合作的能力，并学会归纳总结。 1、边听边看边思考。 2、小组合作探究老师提出的问题。 3、自我总结：什么是公平？ 播放Flash《三个和尚》并提出问题： （1）为什么一个和尚不愁水吃？ （2） 为什么两个和尚还能合作？ （3）为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？ 新 授 课 设计意图 学生活动 教师活动 教学环节 * 三、教学过程 2、良好的合作需要公平 培养学生独立思考、归纳总结的能力，并培养合作意识和团队精神。 展开想象，积极回答老师的提问。 第一步：先个人思考。 第二步：小组内交流，完善方案。 第三步：小组代表在班内进行交流。 进一步提问： （1）对此，你受到什么启示？ （2）那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？ 新 授 课 设计意图 学生活动 教师活动 教学环节 * 三、教学过程 使学生分清公平合作的表现和不公平合作的表现，增强公平合作意识。 学生抢答 填一填：下列那些是利于合作公平的表现，请把它们挑选出来。 授新课 设计意图 学生活动 教师活动 教学 环节 * 三、教学过程 3、社会公平的表 现 通过理论与实践相结合，加深学生对社会公平的理解，使其初步树立社会公平意识。 思考并积极回答老师提出的问题； 列举自己搜集到的有关社会公平的现象。 幻灯片展示一组照片，引导学生思考： （1）照片中的现象能体现公平吗，为什么？ （2）你还知道那些有关社会公平的现象？ （3）总结：社会公平主要表现在哪些方面？ 新 授 课 设计意图 学生活动 教师活动 教学环节 * 三、教学过程 4、维护社会公平的意义 使学生通过探究与讨论，深刻理解维护社会公平的重要性，并提高学生的自我归纳总结能力。 1、合作探究： 这些现象会带来哪些积极意义？ 2、小组讨论精彩案例，并回答老师的提问。 3、自我总结：为什么要维护社会公平？ 1、巡回指导，适当点拨。 2、幻灯片展示精彩案例：“温家宝总理帮农民工讨回工资”，组织学生思