的未来我做主.ppt

2.3你的弱势在哪里？ 你缺少经验：教师智慧是实践智慧 你不知道如何处理师生关系：火候与分寸 你暂时还没有足够的威信与信誉：向师性的形成 情绪管理：情绪决定效果 知识管理：你还没有管理自己知识的意识与能力 突发事件处理：束手无策的挫折感 * 让我们一起来 三年后我们在哪里？ 小组成员商量一下，怎样才能实现自己的目标？ 我们会遇到什么困难？怎样克服？ * 奋斗 规划 现实 现 ＝( 　 　)×时间＝ * 2.4如何规划你的职业生涯 缩短第一次发展期 在第一次发展期打下扎实的基础 克服高原期的挫折感 控制职业倦怠的程度 在高原期积蓄力量 在第二次成长期形成暴发力 在第二次成长期保持更为持久的热情 * - 时间 发展阶段 比例 备注 理想 1－3 新教师 理想 生手 实际 3－4 实际 理想 4－6 合格教师 理想 100% 熟手 里手 实际 6－8 实际 90% 理想 8－15 骨干教师 理想 50% 实际 15－18 实际 35% 理想 18－20 卓越型教师 理想 15% 高手 实际 实际 5% * 取得成功的第二步：化整为零 1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军 比赛开始前，我总是先将比赛线路分为若干小目标并画上标志.比赛开始后,就奋力向第一个目标冲去，等到达一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。四十多公里的赛程就这样被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了 * 2.5如何写发展规划 在什么时间 做什么事情 达到什么程度 * 年度考核目标 项?? 目 目标内容 完成情况 学历提升或专业进修 教学成绩 班主任工作 教学观摩与讲座 教学竞赛 论文发表或获奖?? 课题研究? 读书 指导青年教师情况? * 教师发展规划书二：专项发展 发展环境与条件 1.学校的要求。2.个人的基本情况 教学能力 1.现状。2.目标。3.措施 教学效果 1.现状。2.目标。3.措施 班主任工作 1.现状。2.目标。3.措施 教学研究 1.现状。2.目标。3.措施 * 教师发展规划书三：计划 一、学校发展环境与发展需要 二、个人的发展现状与发展条件 1.优势与长处。2.缺陷与不足。 三、发展方向与发展目标 1.总目标。2.分目标。 四、发展内容与发展项目 1.提高教学能力。2.提高班主任工作能力。3.提高教学效果。4.提高科研水平 五、年度计划与要求 * 取得成功的第三步： 千里之行， 始于足下。 * 我们要学会珍惜生活中的 每一天。因为这一天的开始将 是我们余下生命中的第一天。 * 美丽人生需要今天的奋斗，更需要执着！ * 我的未来不是梦 * 我的未来我做主—— 职业规划与生命质量 主讲：深圳市龙岗区教师进修学校 李荣华 * 现场调查 1) 你对自己目前的学习状况满意吗? 2) 你想改变现状吗? 3)三年后自己能成为一名自己理想状态的教师吗? A 满意 B 不满意 A 想 B 不想 A 能 B 不能 C 不清楚 * 人为什么活着？ 活着真好 应该怎样活着 * 请描述她在想什么？ * 人生思考题 一个中学老师的错误抉择 一个中专肄业生的人生忏悔 一个省级干部的堕落历程 …… * “官心病”是不治之症吗? “官心病”的临床表现： 羞于启齿、讳疾忌医； 一旦被确诊，就意味着仕途终结; 有病不敢说、不就医，致使病情恶化。 “官心病”不仅影响个人的生活和事业发展，也影响公共服务的效率和决策。 * 职业和人生的关系 职业规划的终极目的：人的幸福 职业规划的出发原点：你的心灵 人生始于准备 幸福需要规划???? * 取得成功的第一步： 确立明确的奋斗目标。 非洲撒哈拉沙漠中的比塞尔村 新生活是从选定方向开始的 * 有目标才能成功 27%的人，没有目标 他们都几乎生活在社会的最底层，他们的生活都过得不很如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。 60%的人，目标模糊 几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。 10%的人，有比较清晰的短期目标 大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达成，生活质量稳步上升，他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。 3%的人，有十分清晰的长期目标 25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精