专业技术《机械原理》课程教学大纲)——培训..doc

《机械工程原理》课程教学大纲 课程编号0803301001 课程名称： 英文名称：Mechanisms Machine Theory 课程类型专业基础课 总 学 时： 讲课学时： 实验学时： 学时： 学　　分： 适用对象 先修课程： 一、课程性质、目的和任务 二、教学基本要求 1．掌握机构结构分析的基本知识 2．掌握常用机构的运动分析。 3．具有设计常用机构的能力，了解确定机构的运动方案和机构组合应用的基本原理与基本方法，并能设计简单的组合机构。 4．了解机械动力学的基本理论。 5．掌握基本的实验技能。 三、教学内容及要求（ 绪论 0.1 本课程研究的对象及内容 0.2 本课程的地位、学习本课程的目的及学习时应注意的几点 0.3 机械原理发展现状简介 第1章 平面机构的结构分析 1.1 概述 1.2 机构的组成 1.3 机构运动简图 1.4 平面机构的自由度 1.5 机构的组2章 平面机构的运动分析 2.1 机构运动分析的目的和方法 2.2 用速度瞬心法作机构的速度分析 2.3 用矢量方程图解法作机构速度和加速度分析 2.4 机构的运动线图 2.5 用3.1 机构力分析的目的和方法 3.2 运动副中摩擦力的确定 3.3 平面机构的静力分析 3.4 构件惯性力的确定 3.5 不考虑摩擦时机构的动态静力分析 3.6 机械的效率和自锁 3.7 斜面传动的效率和自锁 3.8 螺旋传动的效率和自锁 第4章 平面连杆机构及其设计 .1 平面连杆机构的特点和应用 .2 平面四杆机构的基本型式和演化 平面四杆机构的基本知识 .4 平面四杆机构的设计 第5章 凸轮机构及其设计 5.1 凸轮机构的应用和分类 5.2 从动件的运动规律 5.3 凸轮轮廓曲线的设计 5.4 凸轮机构基本尺寸的确定 5.5 力封闭凸轮机构的动态静力分析 第6章 齿轮机构及其设计 6.1 齿轮机构的应用、特点和分类 6.2 齿廓啮合基本定律 6.3 渐开线齿廓 6.4 渐开线标准齿轮的基本参数和几何尺寸 6.5 渐开线直齿圆柱齿轮的啮合传动 6.6 渐开线齿轮的加工 6.7 渐开线变位齿轮 6.8 斜齿圆柱齿轮传动 6.9 蜗轮蜗杆机构 6.10 圆锥齿轮机构 第7章 齿轮系及其设计 7.1 齿轮系及其分类 7.2 定轴轮系的传动比 7.3 周转轮系的传动比 7.4 复合轮系的传动比 7.5 轮系的功用 7.6 轮系的设计 7.7 其它类型的行星传动简介 第 8 章 其它常用机构和组合机构 8.1 棘轮机构 8.2 槽轮机构 8.3 凸轮式间歇运动机构 8.4 不完全齿轮机构 8.5 螺旋机构 8.6 万向联轴节 8.7 机构的组合方式与组合机构 8.8 常用组合机构的类型及功能 第9章 机械的平衡 9.1 机械平衡的目的和内容 9.2 刚性转子的平衡计算 9.3 刚性转子的平衡试验 9.4 刚性转子的许用不平衡量及平衡精度 9.5 平面机构的平衡 第10章 机械的运转及其速度波动的调节 10.1 概述 10.2 机械的运动方程式 10.3 机械运动方程式的求解 10.4 在稳定状态下机械的周期性速度波动及其调节 第11章 机构传动系统的方案设计 11.1 机构传动系统的方案设计的内容 11.2 机械运动系统功能结构的建立 11.3 确定机械运动系统的工作原理 11.4 机械运动系统工艺动作过程的构思与分解 11.5 机构选型及其系统组成 11.6 机械执行系统间运动的协调设计和运动循环图 11.7 机械传动系统方案的拟定 11.8 机械运动系统方案的评价 11.9 设计冲压式蜂窝煤成型机的运动方案 四、所含实践环节 （一）实验 1 2、齿轮范成实验。 2学时 3、机构创意组合分析实验。 2学时 4、机构系统速度波动的调速实验 2学时 5、根据专业不同选择相应的实验 2学时 （二）课程设计 一周 课程设计题目分两种类型：第一类要求学生结合一个比较简单的机械系统先进行运动方案的分析比较，然后选择某种方案进行机构分析和设计；第二类题目是针对具体的机构进行分