中三单元六借景抒情.ppt

* * * * * * * 中三單元六　月是故鄉明 1 本文可劃分為六部分，試把每部分的內容大意寫在橫線上，然後找出屬於並列結構的部分，在適當的方格內加?。 □ (1) 指出___________________，點出文章的主題。 □ (2) 說明中國古代吟詠月亮的詩文中，總有 ________________。而作者的故鄉位於大平 原，故未曾見過山。 □ (3) 憶述童年時_____________________________。 ? 人人都愛故鄉的月亮 山、水作陪襯 在葦坑邊嬉戲、賞月的情景 中三單元六　月是故鄉明 1 本文可劃分為六部分，試把每部分的內容大意寫在橫線上，然後找出屬於並列結構的部分，在適當的方格內加?。 □ (4) 描寫長大後_______________________________ _____，卻總是比不上___________________。 □ (5) 描寫老年時_____________________________， 但仍然心繫________________________。 □ (6) 再次點出「月是故鄉明」的主題，抒發懷念故 鄉的深厚感情。 ? 在海外不同地方，看到過很多美妙的月亮 故鄉的月亮 ? 所住的朗潤園是賞月勝地 故鄉的小月亮 中三單元六　月是故鄉明 2 承上題，試根據並列部分的內容，歸納出本文的主旨，把答案寫在橫線上。 作者通過描寫不同時間和地點所看見的月夜景色作對比，突出對故鄉月亮的獨特感受，藉此抒發對故鄉的思念之情。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 本課簡報完畢 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 中三．單元六．借景抒情 ～季羨林～ 精讀篇章（二） 《月是故鄉明》 中三單元六 月是故鄉明 季羨林（1911～） 山東 清平（今臨清）人，當代著名作家、古文字學家、歷史學家。在清華大學西洋文學系畢業，1935年前往德國修讀梵文等古語言的博士課程。回國後在北京大學任東方語言文學系教授。亦曾擔任北京大學副校長、南亞研究所所長等職。 段落要旨：自然段1 指出人人都愛故鄉的月亮，點出文章的主題。 中三單元六 月是故鄉明 段落要旨：自然段2 說明中國古代詩文中的月亮，總有山和水作陪襯。 段落要旨：自然段3 描寫故鄉位於大平原上，所以自己小時候沒有見過山。 中三單元六 月是故鄉明 段落要旨：自然段4─5 憶述故鄉小村有很多水，童年時晚上到葦坑邊嬉戲、賞月的情景。 段落要旨：自然段6 作者自六歲離開故鄉後，到過世界上將近三十個國家，看到過很多美妙的月亮，卻覺得比不上故鄉的月亮。 段落要旨：自然段7─9 歸結「月是故鄉明」的主題，指出住處朗潤園是賞月勝地，自己卻因為思鄉的關係，仍然心繫故鄉的小月亮。 中三單元六 月是故鄉明 1 學習以時間為序寫景，抒發不同感情的手法 2 學習對比寫景以抒情的手法 3 學習掌握篇章的並列結構 中三單元六 月是故鄉明 以時間為序寫景，抒發不同感情 學習以時間為序寫景，抒發不同感情的手法 1 運用借景抒情手法，往往是描寫特定某一時間 的景物的特色，藉以抒發當時所衍生的感受。 此外，可以按時間發展來寫景，抒發不同的 感情。 中三單元六 月是故鄉明 以時間為序寫景，抒發不同感情的注意事項 學習以時間為序寫景，抒發不同感情的手法 1 隨著時間的變遷，景物本身的面貌會產生變化，當再描寫同一景物時，感受亦有所改變，抒發的感情自然不同。 1 隨著時間的變遷，景物的外貌可能維持不變，但我們卻會因個人經歷、心態的改變，或時代的變遷，或景物四周的變化，而對景物產生有別於前的感受。 2 中三單元六 月是故鄉明 以時間為序寫景，抒發不同感情 學習以時間為序寫景，抒發不同感情的手法 1 例如本文便是以月亮作為描寫對象，通過描 寫童年、長大後和老年三段時期所見的月夜 景色，抒發了作者內心的不同感受。 中三單元六 月是故鄉明 中三單元六 月是故鄉明 作者在文中描繪了三次欣賞