2015-2016学年高中生物4.3禁止生物武器教案新人教版选修3.doc

2015-2016学年高中生物 4.3禁止生物武器教案 新人教版选修3 (500字) 2015-2016学年高中生物 4.3禁止生物武器教案 新人教版选修3 教学建议 通过对生物武器的介绍,让学生了解生物武器的危害。在恐怖主义猖獗且现代生物技术迅速发展的今天,了解生物武器对人类的威胁,具有一定的现实意义。 运用直观素材——教科书中的图片、其他图片和影像资料,以帮助学生了解生物武器的种类以及生物武器的危害。让学生感觉到生物武器离我们并不遥远,不论是历史上的遭遇,还是现实中的事件;也不论是中国,还是外国。 对待生物武器的态度应明确而坚定——坚决禁止生物武器。这部分内容与前面转基因生物安全性的讨论大不一样。在转基因生物安全性的问题上,教科书中陈述了两种不同的立场,然后让学生讨论并形成自己的观点;而关于生物武器,教师必须帮助学生形成明确的立场——不论在何种情况下,生物武器的生产、储存和使用都将对受害国的民众,以及所有爱好和平的人们造成极度的恐慌和致命的危害。这种立场不仅应始终蕴涵在教师的情感态度之中,还应体现在教师对教学素材的选择和言语的表述之中。 转基因技术与生物武器的问题——转基因技术的应用,使生物武器可能给人类带来更大的威胁。在这一问题上,一方面教师应引导学生理性思考转基因技术,防止转基因技术的滥用;另一方面教师要尽可能通过实例,使学生树立坚决禁止生物武器的态度。 参考资料 生物战剂 生物武器是生物战剂及其施放装置的总称,它的杀伤破坏作用靠的是生物战剂。生物武器的施放装置包括炮弹、航空炸弹、火箭弹、导弹弹头和航空布撒器、喷雾器等。以生物战剂杀死有生力量和毁坏植物的武器统称为生物武器。 1.生物战剂的定义 生物战剂是军事行动中用以杀死人、牲畜和破坏农作物的致命微生物、毒素和其他生物活性物质的统称,旧称细菌战剂。生物战剂是构成生物武器杀伤威力的决定因素。致病微生物一旦进入机体(人、牲畜等)便能大量繁殖,破坏机体功能,导致发病甚至死亡。它还能大面积毁坏植物和农作物等。生物战剂的种类很多,据国外文献报道,可以作为生物战剂的致命微生物有160种之多,但就具有引起疾病能力和传染能力来说为数不算很多。 2.生物战剂的分类 (1)根据生物战剂对人的危害程度,可分为致死性战剂和失能性战剂。 ①致死性战剂。致死性战剂的病死率在10%以上,甚至达到50%~90%。如炭疽杆菌、霍乱弧菌、野兔热杆菌、伤寒杆菌、天花病毒、黄热病毒、东方马脑炎病毒、西方马脑炎病毒、斑疹伤寒立克次体、肉毒杆菌毒素等。 ②失能性战剂。病死率在10%以下,如布鲁氏杆菌、Q热立克次体、委内瑞拉马脑炎病毒等。 (2)根据生物战剂的形态和病理可分为六种。 ①细菌类生物战剂。主要有炭疽杆菌、鼠疫杆菌、霍乱弧菌、野兔热杆菌、布氏杆菌等。 ②病毒类生物战剂。主要有黄热病毒、委内瑞拉马脑炎病毒、天花病毒等。 ③立克次体类生物战剂。主要有流行性斑疹伤寒立克次体、Q热立克次体等。 ④衣原体