《化学式》教案.doc

《化学式》教案 课题4化学式与化合价 第一课时 化学式 一、教材分析 本课题主要讲述了什么是化学式，化学式可以表示哪些意义，以及初中常见化学式的读法和写法。它们是学习化学的重要工具，也是进一步学习化合价和化学方程式的基础，在本单元，乃至整个初中化学中占有相当重要的地位。 本课题的内容比较抽象，教材首先讲述了化学式的概念，以学生最熟悉的纯净物——水为例，介绍了化学式表示的意义；接着介绍化学式的书写规则和一些读法。 二、学情分析 首先，初三学生的学习自觉性相对较好，各方面的知识也较丰富，同时学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，所以教学中多组织学生自主学习及合作讨论，能够激发他们的学习兴趣，达到更好的教学效果。 其次，学生已经掌握了一些元素符号的书写及其表示的意义，在此基础上来学习本课题，还是比较容易掌握。但是一些学生对元素符号所表示的意义还是很模糊，需要老师在教学过程中多采用直观方法循序渐进地指导学生学习。 三、教学目标 1．知识与技能： (1)了解化学式并掌握化学式的意义； （2）能够写出常见物质的化学式，而且会读。 2.过程与方法： （1）通过对图、表的观察，让学生学会对所学知识进行整理归纳并初步运用； (2)通过讨论交流和自主学习，培养学生的合作意识及利用所学的知识解决实际问题的能力。 3．情感、态度与价值观： （1）通过自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。 (2)通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勇于实践的精神。 四、教学重、难点 1.重点：化学式的意义，及其写法和读法。 2.难点：化学式的意义。 五、教学过程 1、创设情境，导入新课 师：大家回忆一下我们前面学过的元素的相关知识，元素有多少种？ 生：有100多种。