专题一物理教学案例研究导引评价方式.doc

专题一 物理教学案例研究导引评价方式 一，请简要描述教学案例研究的价值和作用 通过课堂教学案例这种方式来提升教师的教学专业能力。 提出行动研究，在行动过程中，在教师实践过程中，来开展教学研究、探索。行动使人与人之间产生差距，行动使人和人之间分出了高低，正是行动使人和人之间产生差距。 通过课堂中教学的案例，怎么去分析、怎么去评判，从而推动我们课堂教学的质量。 案例研究是非常普遍的现象。案例研究得到了很多方面的认可，从而也引起了教育界的关注，教育界也把案例研究引入教育。对课堂教学里面的问题进行分析解决，以望解决课堂教学中的问题。 反复提炼反复修改反复改进的过程就是教师自身成长的过程。 结论：专家优秀教师和自己合作备课、听课、评课、研究改进，这种方式对教师成长帮助最大。 通过听取优秀教师的讲课，和优秀教师的对话交流，找出自己教学中存在的差距，不断提升。以师傅带徒弟的方式，不断提高青年教师的教学水平和专业素养。 对课堂教学研究改进的过程，实际上就是课例研究课例，就是一个课堂教学改革的实例，不断修正改进提升的过程，实际就是老师一个不断发展的过程，实际就是课堂一个基本的研究范式。课堂教学里面有：探究教学、习题教学、实验教学等等。通过对各类课程的研究，我们对相关案例进行分析，然后对一类课程进行研究，对我们更有启发，更有实践指导意义。 二，请深入思考与理解教学案例分析的方法与工具，并能结合实际教学案例进行分析与评价。 1）、最基本的启发 我们应该把更多的时间和尽力放在学生学的怎么样，老师教的怎样，不是单纯的去看老师。 开展课例研究的要求：老师要调整心态，要以研究的姿态来面对，要有付诸于改进的行动。课堂教学里面的变量是非常多的。 课例研究：要有目标，主题要凝练。 学科教学内容研究：学科本质的理解；知识的纵横向联系、学科的知识结构；教学的呈现和教学策略。 借助一些媒体以动态变化的方式，展示一些动态的变化过程。 学科教学内容研究：对教学内容的关注是非常必要也是非常重要的。 改进策略：怎么去改善提升我们的课堂教学。要广泛吸取主题的相关资料，使用一些获得过程性教学的方法。