八年级文言文练习.doc

《答谢中书书》 （一）略（二）4．信　给谢中书的信5．山川之美，古来共谈。6．（1）对偶　（2）对偶，借代7．三（1）自古以来，文人们都夸赞山水的美丽。（2）具体描绘各种美丽的极致。（3）感叹这样的人间天堂，再也没有人能欣赏到。8．通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。（三）4、自从如果是这5、素湍绿潭，回清倒影?? 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃6、C山峰? 早晨? 青翠? 清澈?? 太阳 7、D欣赏? 通“举”，选拔??? 即将?? 扶持? 是?? 这? 自从 8、D9、清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游的鱼儿争相跳出水面。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交错，原来都是绿竹和翠柏的影子啊。10、（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。山水相映之美。色彩配合之美。晨昏变化之美。动静相衬之美。（2）结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。（3）语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。11、既指有闲情雅致的人，也指了作者郁郁不得志的悲凉心境。包含了作者既有被贬谪的悲凉，又有赏月的欣喜，还有漫步的悠闲。12、[甲]表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今贤人共赏美景的得意之感。 [乙]既有被贬谪的悲凉，又有赏月的欣喜，还有漫步的悠闲。13、略。言之有理即可，参考上题答案（四）7．判断词，是 从 适宜 种植8每当早晨，夜雾将要消歇，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的；如果在人烟辏集的地方，也可成为城市居民游览的胜地，和爱清静者休憩的园林。（4分，意思对即可）9．小溪（水）洄悬激注（石）欹嵌盘屈（木）垂阴相荫10．《答谢中书书》写景，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。《右溪记》写景，溪突出其小；石突出其怪；水突出其清和激；木竹突出其垂阴。正面写溪、写水，又通过写石、写树竹从侧面烘托溪水。（可从描绘的景物、优美的意境、点睛之词等几方面赏析） 《记承天寺夜游》 一、1、考虑，想到2、睡3、只是? 清闲的人4、共同，一起；散步（或：漫步?走?行走）。5、形容水的清澈透明。6、窗户7、高兴的样子；走。8、脱、?脱下9、交错纵横?。二、1、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。2、何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。3、月色入户，无与为乐。4、 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 三、1、张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。2、月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇（水草）。或：庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。3、哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！ 4、月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。四、1、 “月光” 夏夜月光 清冷皎浩 旷达 2、 （1）旷达胸怀（2）贬谪悲凉。（3）人生感慨。（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲。 3、记叙?描写?议论。第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）4、贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。）5、旷达（豁达）乐观的胸怀。6、此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。7、遂至承天寺。?理由：唯张怀民可以同乐怀民亦未寝?。?理由：心境相同?欣赏趣味相同相与步于中庭。?理由：关系亲密但少闲人如吾两人者耳。?理由：志同道合?志趣相投?命运相同8、苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用?仕途失意的落寞?自我排遣的旷达9、“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。