生物优质课教学设计.doc

生物优质课教学设计 (5000字) 优质课教学设计 学 科：生 物 年 级：高 二 授课课题：《一对相对性状的遗传试验》 教材分析 本小节内容讲述由一对等位基因控制的一对相对性状的遗传定律。教材首先介绍了孟德尔的杂交试验方法和试验现象。接着讲述孟德尔用“遗传因子”(后来称为基 因)对试验现象进行的分析，即阐明了分离现象产生的原因，以及对分离现象解释的验证。本小节在编排上，注意采用从现象到本质的方式，以便使学生能够逐步深 入地理解教学内容。 基因的分离定律是三个遗传定律中的第一个遗传定律，是学生学习其他两个遗传定律的重要基础，因此，本小节的教学内容是教学重点。 教学目标 知识目标 知道：孟德尔研究性状遗传的材料和方法。 理解：(1) 性状、相对性状、显性性状、隐性性状、正交、反交、自交的概念； （2）豌豆杂交的过程； (3) 一对相对性状的遗传实验及解释。 应用：能判断一对相对性状的显、隐性，根据已知条件写出简要的遗传图解。 能力目标 1、通过从性状分离的现象到实践的分析，从遗传现象上升为对分离定律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力； 2、通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离定律解答遗传问题的技能技巧。 情感目标 1、运用辩证唯物主义观点分析和认识生物体生命活动的基本规律，逐步树立科学的世界观； 2、通过孟德尔八年实验研究事迹，进行热爱科学、献身科学的教育。 重点及落实方案 重点 1、豌豆的杂交过程。 2、孟得尔采用豌豆作试验材料的特点； 3、遗