生物教学案例：观察植物细胞结构.doc

生物教学案例：观察植物细胞结构 (500字) 生物教学案例 《观察植物细胞结构》教学设计 教学内容分析 细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，生命活动的基本过程都是在细胞中进行的。细胞的结构是本章教学的重点，让学生掌握细胞的基本结 构和功能是本章要达到的首要目标。 在学生初步具务使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备。而观察细胞的前提是必须做好临时装片。所以，制作临时装片是这一节课的重点和难点。学生掌握了洋葱表皮临时装片的制作方法，对其它临时装片的制作就会触类旁通。 本节知识点清晰。在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织活动，帮助学生认识植物细胞的形态和结构。 学生学习情况分析 1．学生通过上一节课《显微镜的构造和使用》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着 强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。 2．初一的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。 设计思想 1．探究性：让学生尽可能多地参与探究活动，如通过观察自己制作的临时装片，初步感知细胞的形态和结构，形成感知，从而主动发现知识， 使他们的生物科学素养得以提高。 2．自主性：以小组活动形式为载体，在探究活动中学生通过自我管理、相互评价等途径养成良好的学习习惯，从而更好地学会自主学习和探究。 3．合作性：本节实验每2人为一实验小组。让学生在动手实验的同时动脑思维、动口讨论，在亲身实践中，发展自己的思维能力，最大限度地 调动学生的学习自主性。 教学目标 （1）学习制作植物细胞临时装片的基本方法。 （2）认识植物细胞的基本结构。 （3）练习绘制植物细胞结构简图。 教学重点和难点 1．临时装片的制作 2．绘制植物细胞结构简图。 教学过程设计