科学是-教学设计.doc

科学是-教学设计 (800字) 《科学是……》教学设计 教学目标： 1. 知识与技能： （1）知道科学是什么。知道科学包括过程和结果，了解科学的作用。知道生活中处处有科学。 （2）意识到科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 （3）知道科学探究的主要步骤：提出问题—作出猜测—寻找证据—得出结论。 2. 过程与方法： （1）在“观察折叠小人”活动中能够发现问题，提出问题。 （2）能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。 3.情感、态度与价值观： （1）对科学课的学习产生兴趣。 （2）想知道，爱提问。 教学重点与难点 重点：初步了解科学是什么。 难点：从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。 课时安排：一课时 教学准备： 教师准备：课件、教具（鸟、笼图片） 学生准备：一张30厘米、宽10厘米的纸条、长杆铅笔、彩色笔等 教学过程： 一、导入新课 同学们，今天老师来给大家上一节科学课。有没有听说过科学这门课? (板书：科学)老师估计你们上完今天这节课一定会喜欢上科学课的。（板书：在“科学”后板书：是??） 二、了解科学是什么 师：当你听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？ 生：我