苏教版小学语文教学案例《船长》.doc

苏教版小学语文教学案例《船长》 《船 长》第一课时教学设计 [教材简析] 《船长》是苏教版课程标准六年级的一篇课文，该文选自法国著名作家维克多·雨果的短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入了深渊，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。课文在写作上有两大特色：一是通过描写人物的语言和行动来表现人物的品质；二是叙述与议论相结合。本课根据学生具有对船长品质的情感认同，但苦于没有危急时刻的生活体验而难以真正理解船长的行为的特 点，选择时机适量运用多媒体手段来适应学生特点，以实现理想的教学效果。 [目标设计] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学生自主学习，抓住相关的段落反复品读、感悟；小组合作探究、 讨论（甚至小辩论）、班级交流中发表自己的见解；观看媒体展示的惊险现场，理解特定环境中人物的特殊言行。联系课文内容，理解课后作业中的句子。能给课文分段，概括段落大意。 3、领悟文章抓住人物语言叙事写人的写作方法。 [重点难点] 品读人物语言，体悟哈尔威船长的崇高品质 [设计理念] 《语文新课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，教学中应积极提倡自主、合作、探究的学习方式，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践??”遵循这一教学理念，本课教学以读为主，以体会人物语言为切入点，以学生质疑为突破口紧扣教材的重点、教学的难点、学生的疑点，创设情境激发学生学习的兴趣，引领学生在比较与联系中自主探究，在朗读与静思中深刻感悟，全面提高语文素养。强化语言实践，引导学生自读自悟，读中体验。 [设计思路] 以读促思，读中感悟。 [教学过程] 第一课时：（详案） 一、 揭示课题，检查预习。