语文教案编写心得.doc

语文教案编写心得 [1000字] 语文教案编写心得 曹永军 内容提要：教案是教师为实现教学目标，完成教学任务，以课时或课题为单位编写的供教学用的具体方案，它一般包括教学目的和要求、教学重点和难点、课时安排、板书设计、教学方法与步骤等内容。本文从教案的作用、教案的编写、教案的要求几个方面介绍了中学语文教案的编写心得，同时介绍了教案编写的几种方法供读者参考。 关键词：语文 教案 心得 教案是教师为实现教学目标，完成教学任务，以课时或课题为单位编写的供教学用的具体方案。记得叶圣陶先生曾说过：“教材无非是个例子。”套用这句话，我也要说：“教案无非是个工具。”。 但据我所知，有些学校夸大了教案的作用，把教案作为衡量教师工作的一个重要标准，甚至记入工作量进行考察，领导要求老师不但要写教案，还要写详细，写全面，但对教案究竟能起多大的作用却无人重视。有些老师便从教案书中抄现成的东西，不假思索，不动脑筋，胡乱抄它一气，完成任务就好，课堂上则完全抛开不用；还有的教师则惟教案独尊，不敢越教案半步，在课堂上照本宣科，对于教学过程中遇到的一些意外情况，要么把学生莫明其妙地训斥一顿，要么自己被气得七窍生烟乱了方寸。 殊不知，语文知识包罗万象，课堂教学更是师生双边的互动过程，老师和学生都是活生生的人，都是极具个性色彩的人，所以，课堂教学没有既定的程序、轨迹，有的是个性化的行为，有的是随机产生的 思维的撞击，有的是始料不及的“特色”表现，因此，教师在课前是不可能将授课的具体过程预测出来的，课前写好的教案有时在课堂上作用很小，甚至派不上用场。 那么是不是教案就没有用呢？不是。教案，作为教师教学准备的结果与教学实施的依据，无疑还是要的。教师上课要有教案，这也是天经地义的事情，我们提倡的是编写适应自己、适应学生、适应课堂要求，能让老师教的轻松，学生学的愉快，真正能在课堂教学中起到积极作用的好教案。 怎样才能写出这样的教案呢？我认为，应该从学生的角度出发，学生需要学什么，学生会问什么，什么值得给学生教，教师就教什么，教案就备什么。这样的教案最大的一个特点就是：灵活、多样、具有应变能力。 首先，教案是写长好还是写短好？我觉得，不能搞一刀切，而是根据不同的人，不同的情况决定。 年轻教师刚走上讲台，对教学过程、课堂节奏还无法驾驭，教案最好相对详细些，少点随意性；而教学经验比较丰富的老师，没有必要再写的那么详细，备个简案就可以了。因为老教师对于知识性的东西掌握得比较扎实了，对教材也非常熟悉，不应受教案的约束太深。应该在课堂上多些生成性，让一些在课堂上并发出来的教学灵感，活灵活现地展现出来。这样可以更大程度地实现教师与学生、学生与学生之间的互动。 其次，教案在写法上有没有固定格式呢？我觉得，教学有法，但 无定法，贵在得