高中地理教学中培养论文.doc

高中地理教学中培养论文 高中地理教学中培养论文 摘 要：伴随人口老龄化问题的日益严峻，养老成了一个重大的社会性课题。居家养老是我国目前探索的比较理想的养老模式，而与之相关的行业发展恰恰为中职护生获得理想的工作机会提供了良好的就业契机。 关键词：高中 地理教学 主体性 培养研究 随着高中地理课程的深入，发展学生的主体性已经成为了目前高中地理课程的重要课题。但是，现如今很多课堂依然是教师在扮演着主要的角色，学生的主体性并没有真正的得到落实。通过实践证明，学生自己领悟到的知识才能真正让其受用一生，并形成一种技能。 1 发展学生主体性的重要性 每个有都拥有主体性的特质，主体性中包含着自主性、能动性以及创造性。在课堂之中，有成熟的学习方式以及独立的见解是学生主体性的主要表现，学生的主体性得到发挥，才能够真正独立自主的学习。学生的主体性得到发挥，是学生全面发展的精神实质。因此，在课堂中，教师应充分尊重学生的主体性，并且要以引导性的方式帮助学生走向知识的海洋。在实践过程中，学生通过学习地理知识，能够有效的养成各种习惯，提高学生未来发展的可能性。 2 学生主体性确实的原因 如今，尽管教师已经开始关注学生的主体性，但在实际操作中，往往是由教师包办学生的一切，使得学生没有自己选择的余地，学生的自由发展更是无从谈起。目前，很多学生在学校中并不能得到全面的发展，他们的创造性或独立性往往有着严重的缺陷，虽然在这其中有学生自身的原因，可与教师的教学也有着密切的关系，更严密的来说，是教育的方法和观念并不适合时代发展中学生的需求。 如今，落后的教学方法和教学理念正是学生主体性缺失的主要原因，其表现一般为：教师课改意识淡薄，对新理论不关心，只管教书，不管育人；认为高分数才是好的；认为没有时间发展学生的主体性，一些教师固执的认为讨论、探究等活动会导致课时变少，导致教学效率变低；而还有一些教师，他们认为新的方法实践起来比较困难，不愿意去主动研究新的教学方法和观念。这些错误的思想和行为，都导致了学生主体性的缺失，影响着学生的思想。 3 发展学生主体性的主要途径 在高中地理教学过程中，教师应重视学生的主体性，强调对学生主体性的发挥。教师应明确的知道，主体性的发挥与否，对学生未来的发展有这种又要的影响。作为高中地理教师，应尽力改变自身过于陈旧的教学观念和教学方法，并将探索出来的新的教育思想和教育方法进行落实。 3.1 正确认识师生关系，提高学生主体地位 高中地理课程要求教学以学生为本，教师应完成从单纯的传授者到引导者角色转变，客服师生之间不平等的关系。新课程改革下的高中地理教学强调，教师不应在教