基于家园合作的幼儿良好行为习惯的培养探究.doc

湖南民族职业学院学前教育系 2015届毕业生毕业论文 基于家园合作的幼儿良好行为习惯的培养探究 作 者： 余 若 男 班 级： 学前1205班 学 号： 201230200524 指 导 教 师： 吴 白 兰 2015年5月 毕业论文作者声明 一、本人提交的毕业论文是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。 二、本人同意湖南民族职业学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。同意湖南民族职业学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。 三、湖南民族职业学院在组织专家对毕业论文进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。 作者签名： 余若男 日期：二Ｏ一五年 目 录 摘 要 关 键 词 一、家庭教育的现状……………………………………………………1 （一）家庭教育的作用…………………………………………………1 （二）家庭教育存在的主要问题………………………………………1 二、家园共育的现状……………………………………………………3 （一）家园共育的作用…………………………………………………3 （二）家园共育中存在的主要问题……………………………………3 三、家园共育，培养幼儿良好行为习惯的途径………………………3 （一）家园相互配合，同步教育………………………………………4 1.家园沟通意识……………………………………………………4 2.多表扬鼓励，坚持正面教育……………………………………4 （二）帮助家长提高科学教育的水平…………………………………4 1.帮助家长认识家庭教育的重要性………………………………4 2.帮助家长树立正确的教育观念…………………………………5 3.帮助家长解决实际操作中的困难………………………………5 结 论……………………………………………………………5 参考文献……………………………………………………………6 致 谢……………………………………………………………6 摘 要：著名的教育家陶行知说过：“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。”可见，幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键期，要使幼儿养成良好的行为习惯，单靠幼儿园或者家庭其中一方，往往达不到预期的效果。幼儿行为习惯的培养必须是通过幼儿园和家庭的相互合作，综合利用各种教育资源进行共同教育。教师与家长达成共识，保证教育一致，为幼儿的发展创造良好的条件，使幼儿真正的做到良好的行为习惯。 关键词：幼儿园 家庭 合作 习惯 前 言 幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力差，既是养成良好行为习惯的关键期，又是沾染不良行为习惯的危险期。家长往往把培养幼儿的焦点集中在知识、技能的成长上面，对幼儿的行为习惯重视不足，有些家长甚至根本不注意对孩子行为习惯的发展。幼儿大多数时间都是在家庭中度过，家长对他们的行为习惯的影响是潜移默化的。如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，给将来的发展带来难以弥补的遗憾。 一、家庭教育的现状 （一）家庭教育的作用 很多家长并没有真正认识到做父母的责任，没有认识到科学的家庭教育对孩子学业成功的重要性。不少家长认为，孩子学习的好坏是学校教育的结果，所以千方百计地为孩子找好的学校，甚至不惜花费重金让孩子上重点学校。很少有家长将孩子的学业失败归结为自己，将孩子不良习惯形成的渊源归结为自己。中华妇女联合会的一份资料表明，我国有接近3／4的家长教育方法欠妥或有严重偏离，只有不过1／4的家庭教育比较科学。很多专家呼吁家长们不要以为教育孩子可以无师自通，应该通过各种方式树立正确的观念，学习科学的教育方法。?孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育。既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。在孩子成长的道路上，性格、行为