农村学前教育的发展困境及解决对策研究.doc

湖南民族职业学院学前教育系 2015届毕业生毕业论文 题 目： 农村学前教育的发展困境及解决对策研究 作 者： 沙尔班古丽·苏皮 班 级： 学前1203班 学 号： 201230200347 指 导 教 师： 谢永稳 2015 年 4 月  毕业论文作者声明 一、本人提交的毕业论文是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。 二、本人同意湖南民族职业学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。同意湖南民族职业学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。 三、湖南民族职业学院在组织专家对毕业论文进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。 作者签名：沙尔班古丽·苏皮 日期：2015年 目 录 摘要………………………………………………………………3 农村幼儿学前教育的概述……………………………3 农村幼儿双语教育的重要性…………………………5 开展幼儿双语教育教学所面临的问题………………6 改进教学方法，提高教师业务水平，完善教学设施 重视教材建设，根据幼儿的汉语实际基础适当的科学选择 强化师资队伍建设，培养“民汉建通”的双语教师 不能忽视母语在第二语言教学中的作用 如何在农村全面展开双语学前幼儿教育教学工作 重视导入设计………………………………………7 强化多媒体教学的应用……………………………7 加强与家长的联系与沟通…………………………7 打造亮点……………………………………………7 扶植重点……………………………………………7 以点带面……………………………………………8 参考文献 ………………………………………………………8 致 谢………………………………………………………8 摘要：本文主要以本人在家乡,也就是在新疆英吉沙县见习和实习经历为依据,结合当地幼儿学前教育现状与其今后发展方向,对英吉沙县幼儿双语学前教育现状进行总体概括,然后以相关资料为依据,重点以少数民族比例最高的农村双语教育为母版,提出了在苏盖提乡进行双语学前教育教学过程存在的师资力量,教育教学方法方式,教材建议,硬件配套,民族母语作用等方面的问题并相应的提出一些个人见解,浅谈农村幼儿双语学前教育教学,希望以后可以更好的为农村幼儿双语教学检验献策,努力提高少数民族幼儿学前教育水平,为以后的深造打下基础. 关键词农村；幼儿；学前教育 一、农村幼儿学前教育的概述 在新疆各民族地区实施的双语教育模式上,基本是民族语言加汉语.但是少数民族由于语言文字和文化的不同,所采纳的双语教学模式也有所不同,不同点大概可以分为以下两点: 第一,以汉语教学为主,基础教育阶段开设母语语言文字为辅的教学模式。 第二,基础教育阶段以少数民族语言教学为主,在适当的年级开设汉语课的教学模式,即以汉语作为第二种语言的双语教学。 英吉沙县现行双语教育教学模式为第一种。 苏盖提乡,全都是维吾尔族,展开幼儿双语学前教育教学工作很有必要,由于特殊的地理环境,人文环境,导致在农村地区根本没有任何汉语语言环境,3~6岁幼儿正处于学习和模仿的阶段，接受外界新知识，新语言的能力较强，但是在农村如何更好的开展双语学前教育教学活动却是很多地方可遇而不可及。 孩子是我们未来的希望，下一代接受教育的问题是一直倍受关注的。大力推进农村幼儿双语学前教育教学是更好的发展新疆，建设新疆，提高新疆教育教学质量尤其是少数民族地区教育质量的需要，是实现各民族共同繁荣进步的重要举措，也是缩小各民族之间教育的差距，提高少数民族素质，实现“民汉兼通”的重要途径，对促进城乡，民族，地域之间教育准横协调发展，强化基础教育的能力，推动少数民族教育的持续稳定发展，不断开创教育工作的新局面，都具有十分重要和长远的意义。新疆双语教育给民族教育带来理念和意识上的转变。双语教育以培养适应新时期社会发展需要的民汉兼通的人才为主要目标，通过民汉两种语言的授课，弥补了原来单语授课的不足与缺陷。双语教育培养学生民汉兼通，成为双语，双文化人，这就比原来的单语教育目标有了很大的进步。从单语教学向双语教学过渡，不仅是语言的转换，更重要的是通过两种语言教学，丰富了培养目标，教育内容，改变