第五册阅读测验1阅读测验(共90分)1下列引文出自礼记学记.DOC

第五冊閱讀測驗 一、閱讀測驗(共 90 分) 1、下列引文出自《禮記.學記》，　　善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者，如攻堅木，先其易者，後其節目，及其久也，相說以解；不善問者，反此。善待問者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然後盡其聲；不善答問者，反此。此皆進學之道也。 (1) ( ) 本文的主旨為何？　(A)為學的重要　(B)為學的功用　(C)為學的方法　(D)為學的目的 答案：(C) 解析：(C)由文末「此皆進學之道也」可知，此篇文章在討論為學的「方法」，而文中「善學者」、「善問者」皆在說明如何求學。 (2) ( ) 下列敘述，何者正確？　(A)全文以學生的立場來說明為學之道　(B)「叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴」此即因材施教之意　(C)無論學生程度高低，老師都該將大小問題全部教給學生　(D)「善待問者，如撞鐘」，其中「善待問者」指的是學生 答案：(B) 解析：(A)從老師的立場說明教學之道。(C)須因材施教。(D)善於回答問題的人，指老師。【語譯】善於教學的人，教師很清閒而效果反而加倍，學生並且將成績歸功於教師；不善於教學的人，教師很辛苦而功效卻要減半，而且學生將怨氣發在教師身上。善於提出問題的人，如同砍伐堅硬的木頭一樣，先從容易砍伐的地方開始，再到那些困難的節目部位，時間一長，自然會析分理解；不善於發問的人恰好與此相反。善於回答問題的人猶如撞鐘，輕輕撞擊則鳴聲小，重重撞擊則鳴聲大，等到一聲聲從容不迫地響完，才能餘韻悠揚；不善於答問的人恰好與此相反。因此善於發問和回答是增進學業的方法。 2、下列引文節錄自，請閱讀後回答下列問題：屈原曰：「吾寧悃悃款款(1)朴以忠乎？將哫訾栗斯(2)、喔咿儒兒(3)以事婦人乎？寧廉潔正直以自清乎？將突梯滑稽，如脂如韋(4)以潔楹乎？寧昂昂若千里之駒乎？將氾氾若水中之鳧(5)，與波上下，偷以全吾軀乎？寧與騏驥亢軛(6)乎？將隨駑馬之跡乎？寧與黃鵠比翼乎？將與雞鶩爭食乎？吁嗟默默兮，誰知吾之廉貞！」詹尹乃釋策而謝曰：「夫尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明；數(7)有所不逮，神有所不通。用君之心，行君之意，龜策誠不能知此事。」【注釋】(1)悃悃款款：誠誠懇懇。(2)哫訾栗斯：形容巧言令色、曲己迎人的醜態。哫訾，阿諛逢迎。栗斯，故作戒懼小心的樣子。(3)喔咿儒兒：故作笑容，裝出順從的樣子，以取悅於人。(4)如脂如韋：滑溜如油脂，柔軟如熟牛皮。(5)鳧：音ㄈㄨ。野鴨。(6)亢軛：抗衡；並駕齊驅。(7)數：術數。此指占卜之術。答案：(B) 解析：(B)以日行千里的良駒比喻行為清高的賢士。答案：(D) 答案：(A) 解析：(B)皆為第三人稱。(C)皆不【語譯】屈原說：「我寧可誠誠懇懇，樸質而忠貞呢？還是畏畏縮縮，強顏歡笑，以事奉婦人呢？寧可廉潔正直，自保純潔呢？還是圓滑伶俐，像油脂、柔韋，可以用來潤潔楹柱呢？寧可高昂地像日行千里的良駒呢？還是像水中浮游不定的野鴨，隨波上下，苟且以保全我的身軀呢？寧可和駿馬並駕齊驅呢？還是跟隨劣馬的足跡呢？寧可和天鵝比翼而飛呢？還是和雞鴨爭食呢？我悲歎世間的沉默，有誰能了解我的廉潔忠貞！」詹尹於是放下了蓍草而謙辭著說：「尺有它的短處，寸也有它的長處；萬物都有所不足，智慧有時不一定能洞察；占卜有時不一定有把握，神靈有時不一定能通達。用您的心靈去行使您的意願，龜策實在不能知道這事。」3、　　我的寂寞是一條長蛇，　　靜靜地沒有言語。　　你萬一夢到牠時，　　千萬啊，不要悚懼！　　牠是我忠誠的侶伴，　　心裡害著熱烈的相思；　　牠想那茂密的草原──　　你頭上的、濃鬱的烏絲。　　牠月影一般輕輕地，　　從你那兒輕輕走過；　　牠把你的夢境銜了來，　　像一只緋紅的花朵。 (1) ( ) 根據詩意，作者把什麼比喻成「草原」？　(A)夢　(B)寂寞　(C)相思　(D)頭髮 答案：(D) 解析：(2) ( ) 根據詩意，下列解讀何者正確？　(A)詩人養了一隻蛇作為伴侶　(B)「牠月影一般輕輕地，／從你那兒輕輕走過」的「牠」是指時間 答案：(C) 解析：即詩人的寂寞之情4、下列引文節錄自《太平廣記.寒山子》，請閱讀後回答下列問題：　　毘陵道士李褐，性褊急，好凌侮人。忽有貧士詣褐乞食，褐不之與，加以叱責；貧者唯唯而去。數日，有白馬從白衣者，云士人謁褐，褐禮接之。因問褐曰：「頗相記乎！」褐視其狀貌，乃前之貧士也，逡前欲謝之，慚未發言。忽語褐曰：「子修道未知其門，而好凌人侮俗，何道可冀？子頗知有寒山子耶？」答曰：「知。」曰：「即吾是矣！」 (1) ( ) 上文中李褐接待客人的態度，以下列哪個成語來形容最恰當？　(A)倨傲鮮腆　(B)因時制宜　(C)前倨後恭　(D)貪婪暴戾 答案：(C)