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义务教育学校管理标准化建设汇报材料
义务教育学校管理标准化建设汇报材料
义务教育学校管理标准化建设汇报材料
***学校是一所县办九年制学校,前身是创建于1931年的神木县第三高等小学,2002年由沙峁小学和中学合并成九年制学校。学校地处神木县城南41公里处的沙峁镇,位于神府革命老区的腹地,从抗日战争、解放战争到社会主义建设时期,学校培育出大批杰出的革命者和建设者。
几年来,学校对校园内的道路进行了硬化和下水道改造;重新粉刷了校园墙面并修葺了各楼门窗。加强教学设备和各专用室的完善充实,按照标准要求配齐各专用教室和配套仪器、设施;添置学生宿舍床架;添置办公电脑、教学具、教师办公室桌椅等。学校现占地面积30003平方米,总建筑面积约5765平方米。现有教职工33人,在校生256人,共有11个教学班,其中中学部3个、小学部6个;附属幼儿园一所,设2个班,幼儿52名。学校2014年实施,2015年建成乡村学校少年宫和梦想学校。我校全体教职员工以此为契机,奋发图强,精心打造校园文化,致力促进教师成长,努力提高管理效益,全面推进素质教育,积极推进义务教育标准化学校建设。今天的***学校已成长为一所具有一定规模的、有鲜明特色的农村寄宿制学校。
根据教育部印发《义务教育学校管理标准(试行)》条款,我校就开展义务教育管理工作具体汇报如下:
一、平等对待每位学生
维护学生平等入学权利,根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定,落实招生入学方案,每学年公开范围、程序、时间、结果,保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则,不举办任何形式的入学或升学考试,不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。
实行均衡编班,不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加,接受各方监督。严格执行国家关于义务教育免费的规定,切实做到零收费。
进一步做好控綴保学工作,深化新课程改革,推进素质教育,有力拉动学生学业成绩提高,在县上举行的各类竞赛中我校都取得了很好的名次。学校入学率、巩固率、毕业率均达100﹪。
维护留守儿童就学权益,执行国家学籍管理相关规定,使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。执行学生考勤制度,每天统计学生到校、上课信息,实行缺勤跟踪。及时将学生辍学情况书面上报主管部门,在义务教育年限内为其保留学籍,在学籍系统中进行标注。主动联系辍学学生家长,针对辍学原因,积极帮助学生返校。
满足需要关注学生的需求,制定保障教育公平的制度,通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传,不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要,并为其学习、生活提供帮助。为需要帮助的儿童提供情感关怀,优先满足留守儿童寄宿需求。
二、促进学生全面发展
提升学生道德品质,各班级利用晨会、班会加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等,让学生熟记并践行社会主义核心价值观。
积极开展丰富多彩的活动:入团入队仪式、国旗下专题教育、清明节扫墓、学雷锋活动、观看影视教育片等,促进学生思想教育,切实加强安全教育;抓养成,培养良好行为习惯;抓教学,培养良好思想道德。抓活动,促成良好品德内化;通过教育,学生培养了健全的人格、健康的思想,努力践行,表现出良好的精神风貌。
贯彻落实《中小学生守则》,让学生内化于心,外化于行。发挥各学科独特育人功能,统筹课程资源,落实全员责任,体现综合育人。我校更独特开辟红色德育展室弘扬爱国主义精神,创新德育形式。为了培养学生社会实践能力我们定期组织学生削土豆皮、开展劳技活动,并去校园周边捡垃圾做公益活动,既培养了学生的生活本领,培养劳动观念,又可以增强学生社会责任感。
设立心理咨询室,落实《中小学心理健康教育指导纲要》,将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专兼职心理健康教育教师,根据学生身心发展特点,科学开展心理辅导。
帮助学生学会学习,我校从2013年引入梦想课程,积极采用梦想课程理念以及教学设施,营造良好的学习环境与氛围,激发和保护学生的学习兴趣,培养学生的学习自信心。
增强学生身体素质,确保学生每天锻炼1小时,开足并上好体育课,使每个学生掌握两项体育运动技能,养成体育锻炼习惯。制订并实施阳光体育运动方案,积极开展体育活动。每年举办全员参与的趣味运动会。
落实《国家学生体质健康标准》,定期开展学生体检或体质健康监测,重点监测学生的视力和营养状况,及时向家长反馈。建立学生健康档案,将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。科学合理安排学校作息时间,家校配合指导好学生课外活动,保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠。保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准,端正学生坐姿,做好眼保健操,降低学生近视率。
提高学生艺术修养,按照要求积极开展三个一工程,通过社
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