党委副书记、纪委书记的党性分析材料.docVIP

党委副书记、纪委书记的党性分析材料 党 性 分 析 材 料 尊敬的有限机关党支部： 我是1981年12月光荣加入中国共产党，2008年8月进公司工作，现任公司党委副书记、纪委书记。这次以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，我任公司党委保持共产党员先进性教育活动领导小组副组长、办公室主任。 先进性是马克思主义政党的根本特征，也是马克思主义政党的生命所系、力量所在。保持共产党员先进性教育活动开展以来，自己紧紧围绕”三个代表”这一理论核心，认真学习了中央、省委和公司党委关于开展保持共产党员先进性教育活动的意见，学习了《保持共产党员先进性教育读本》、《江泽民论加强和改进执政党建设》等一系列文件，认真学习党章，研读原著。同时，联系工作和思想实际，边学习边回顾，边学习边思考，对照党章规定的党员义务和党员领导干部的基本条件，对照新时期共产党员先进性的标准，认真查找了自己在思想、作风、工作方面存在的问题，分析了产生问题的思想根源，明确了改进工作的努力方向和措施。 现汇报如下： 　　一、主要问题 　　自到公司工作以来，在公司党委正确领导下，自己做了一些工作，发挥了一点作用。但是作为一名党员领导干部，无论是在党性修养上，还是在思想作风上，与”三个代表”重要思想相比，与党员先进性的具体要求和员工群众期望相比，还存在不少差距，思想政治素质、业务理论水平、工作领导能力还不能完全适应新形势、新任务的要求，主要有以下几个方面： 　　（一）在理论学习上有差距 　　1、理论学习还不主动，自觉性不高，理论钻研还不深入，系统性不强。 自己分管部门虽然不多，但很复杂。平时比较注重抓业务工作，因而对理论学习自我要求不高。经常陷于事务堆中，学习的自觉性、积极性和主动性不强，虽然能够认真参加中心组学习，但往往是上边要求学什么就学什么，有交差思想，自觉主动地抽时间静下心来学习比较少，利用工作空闲和业余时间学习也比较少。学习中存在实用主义倾向，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学，常常是需要什么学什么，急用什么学什么，遇到问题才翻理论、寻政策，碰到材料才找依据、查资料，临时抱佛脚。学习停留一般化，缺乏”挤”劲和”钻”劲，一般通读多，重点精读少，专题不突出。学习不注重全面系统，浅尝辄止，学习笔记限于摘抄、心得体会写得不够深刻。对”三个代表”重要思想的理论著作和保持共党员先进性教育的相关文献学得不全面，钻得不够深，理论功底不够扎实。 　　2、学习政策还不全面，联系实际还不紧密，针对性不够。 近年来，经济社会发展中出现了很多新情况、新问题，国家和省也出台了很多新政策、新思路，尤其是省里面对公司也出台了一些指导性的新政策、新思路。新的形势要求领导干部必须懂政策、善运用，结合实际创造性地贯彻落实。但自己在这方面做得还不够，对一些政策文件学得不够全面、深入、细致，掌握和运用政策不是很得心应手。运用理论指导实践的意识不强，没能充分把理论和实践紧密地联系起来，对实际问题虽进行了一些理论思考，限于自己职权范围所限，只是呼吁，没有认认真真地深入研究，有时过分看重体制机制有待健全、打击难度大等客观条件，少有迎难而上的决心和毅力。 　　（二）在党性锻炼和工作作风上有差距 　　1、在贯彻党的民主集中制原则方面，民主意识不够强。 安排部署工作事先征求基层同志意见少，执行过程中听取基层反映，总结推广先进经验做得也不够。对分管工作只注意征求领导的意见，不注重广泛征求分管部门和同志们的意见。平时忙于工作事务，忙于接待任务，与班子成员互相交流不够，虽然也能接受同志们的意见和建议，但在认为自己正确时容易固执已见，喜欢沿用一些固有工作方式方法，创新精神不足。 　　 2、对分管部门和干部要求不够严格，有时工作方法欠妥。 　　一方面，有好人主义思想，有时工作标准要求不高，原则性不强，怕惹人得罪人，严格管理不够。对个别工作不认真、纪律松弛的同志不能及时批评教育，助长了松散风气。另一方面，在时间紧、任务重的情况下，遇到问题特别是部门互相推诿扯友、延误任务落实时又容易产生急躁情绪，工作千头万绪时只注重抓一头，难以面面俱到。与分管部门的同志谈工作多，谈心交流少；抓业务多，抓思想教育少；提要求多，关心帮助少。 　　3、缠于事务多，调查研究少。 在工作中我一贯坚持务实的原则，也想深入基层、深入群众、深入一线，了解基层情况，掌握第一手材料。但缠于事务多，没有腾出足够的时间和精力研究改革发展中遇到的热点难点问题，拓思路、出点子、尤其是调查研究不够，没有拿出几篇有分析、有见地、对工作指导意义的调研成果。对分管工作注重多，其他工作相对考虑较少，对一些工作的前瞻性不足，往往是遇到问题才解决问题，比如有些问题，自己认为不属于自己分管范围，因而较少研究，