创新型宁波创新型宁波教育.PDF

创新创新型宁波型宁波教育教育的又一个重要突破的又一个重要突破 创新创新型宁波型宁波教育教育的又一个重要突破的又一个重要突破 读《读 《教育就是服务教育就是服务》 》 读读 《《教育就是服务教育就是服务》》 宁波诺丁汉大学教授宁波诺丁汉大学教授 喻立 喻立 宁波诺丁汉大学教授宁波诺丁汉大学教授 喻立喻立 华长慧华长慧等著等著《教育就是服务《教育就是服务宁波构建服务型区域教育体系的宁波构建服务型区域教育体系的 华长慧华长慧等著等著《《教育就是服务教育就是服务宁波构建服务型区域教育体系的宁波构建服务型区域教育体系的 理论与实践理论与实践》一书》一书，全面，全面总结了宁波构建服务型总结了宁波构建服务型区域教育体系区域教育体系、提高、提高 理论与实践理论与实践》》一书一书，，全面全面总结了宁波构建服务型总结了宁波构建服务型区域教育体系区域教育体系、、提高提高 教育服务教育服务地方经济社会地方经济社会能力的宝贵经验能力的宝贵经验。 。 教育服务教育服务地方经济社会地方经济社会能力的宝贵经验能力的宝贵经验。。 一、一、率先率先提出提出 “服务型“服务型”教育体系概念”教育体系概念 一一、、率先率先提出提出 ““服务型服务型””教育体系概念教育体系概念 宁波市宁波市 2005 年年 8 月颁发月颁发 《加快构建服务型教育体系《加快构建服务型教育体系，增，增强教育强教育 宁波市宁波市 年年 月颁发月颁发 《《加快构建服务型教育体系加快构建服务型教育体系，，增增强教育强教育 服务地方经济社会能力的若干意见服务地方经济社会能力的若干意见》的文件》的文件，在国内率先提出，在国内率先提出服务型服务型 服务地方经济社会能力的若干意见服务地方经济社会能力的若干意见》》的文件的文件，，在国内率先提出在国内率先提出服务型服务型 区域教育体系区域教育体系这个概念这个概念，具真，具真 “原创性“原创性”意义”意义。。 区域教育体系区域教育体系这个概念这个概念，，具真具真 ““原创性原创性””意义意义。。 2005 年年 10 月，月，华长慧同志在接受华长慧同志在接受 《教育研究《教育研究》记者专访时谈到》记者专访时谈到，， 年年 月月，，华长慧同志在接受华长慧同志在接受 《《教育研究教育研究》》记者专访时谈到记者专访时谈到，， 宁波之所以提出要宁波之所以提出要构建服务型区域教育体系构建服务型区域教育体系，既，既是教育自身发展的迫是教育自身发展的迫 宁波之所以提出要宁波之所以提出要构建服务型区域教育体系构建服务型区域教育体系，，既既是教育自身发展的迫是教育自身发展的迫 切需要切需要，又，又是经济社会发展的是经济社会发展的现实呼唤现实呼唤。他说。他说，“，“我国之所以长期以我国之所以长期以 切需要切需要，，又又是经济社会发展的是经济社会发展的现实呼唤现实呼唤。。他说他说，，““我国之所以长期以我国之所以长期以 来存在着教育脱离实践来存在着教育脱离实践、教育与、教育与经济社会相分离的状况经济社会相分离的状况，根本的原因，根本的原因 来存在着教育脱离实践来存在着教育脱离实践、、教育与教育与经济社会相分离的状况经济社会相分离的状况，，根本的原因根本的原因 就在于整个教育的发展缺乏就在于整个教育的发展缺乏‘服务服务’意识’意识，缺乏，缺乏‘服务型服务型’的保障’的保障，整，整 就在于整个教育的发展缺乏就在于整个教育的发展缺乏 服务服务’’意识意识，，缺乏缺乏 服务型服务型’’的保障的保障，，整整 个教育发展未能形成个教育发展未能形成‘服务型服务型’的体系’的体系，没有建成相关的组织载体，没有建成相关的组织载体。”。” 个教育发展未能形成个教育发展未能形成 服务型服务型’’的体系的体系，，没有建成相关的组织载体没有建成相关的组织载体。。”” 所以所以，宁波提出，宁波提出服务型区域服务型区域教育体系教育体系这个概念这个概念，既有，既有